英语人教版六年级上册I have a pen pal Let's talk

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1、Unit4IhaveapenpalPartALet’stalk教学设计一．教材分析本节课是PEP小学英语六年级上册Unit4IhaveapenpalPartALet’stalk，主要的语言训练项目是“WhatarePeter’shobbies?He/Shelikesdoing something.”本节课所需要的动词短语学生已在前面学过，因此在教学过程中应注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练运用，展开形式多样的语言交际活动。二.学情分析本节课学生是在理解运用“Whatareyourhobbies?Ilikedo

2、ingsomething.”这一句型的基础上深入学习“Whatare…’shobbies?He/Shelikesdoingsomething.”此句型应该不会有太大的困难，但它作为“Whatare yourfather’s/his/her hobbies”的答句，学生在对话时可能会不能很快地反应过来，因此，要强化对话练习，使学生形成习惯性的语感。三.设计理念新课程标准强调，英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，强调课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学

3、生的综合语言运用能力。因此，在教学实践中，我尽最大可能为学生创造运用英语的情景，指导学生积极地运用语言。四．教学目标1.Let’stry部分教学目标是：学生能读懂题目要求，学会听前预测要听的重点内容；能运用基本听力技巧完成本部分的听力任务。2.Let’stalk部分教学目标是：学生能理解对话大意：能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话；能够在情景中运用句型：Whatare…’shobbies?询问他人的爱好，并用He/Shelikes…做答。五.重点和难点重点：1.能够在实际语境中运用有关兴趣和爱好的问答句Whata

4、re…hobbies?He/Shelikes…交流。2.能够表演内化Let’stalk的交际内容。难点：学生能够大胆创编和表演询问和描述他人兴趣爱好的小对话六．教学用具课件卡片七．学习流程：Step1.Warmup1.Reviewthewords:动词ing形式。（Clapyourhandsandsaythewordsorphrases.Justlike“Playing,playing,playingthepipa.”）(设计意图:通过Mindmap和拍手活动来激活学生已学的动词短语，为熟练运用做准备。）2.Aska

5、ndanswer.T:***,Whatareyourhobbies?S1:IlikereadingandwatchingTV.***Whatareyourhobbies?S2:Ilikeplayingfootballandlisteningtomusic……….（设计意图：通过接龙问答复习已学句型。）Step2.Presentation1.T:Youhavehobbiesandmyfriendhashobbies,too.Lookatthepicture.ThisismyfriendBob.Answermyquest

6、ions.Q1:What'shelike?Q2:Howoldishe?Q3:Wheredoeshelive?Q4:What'shisfavouritecolour?Q5:Whatarehishobbies?2.Teach“jasmineflowers”a.Teachtoreadthewords.b.Enjoythepicturesofjasmineflowers.c.EnjoythesongofJasmineFlowers.d.Someknowledgeaboutjasmineflowers.(设计意图：通过复习学生

7、已学旧知，为新知的呈现及学生的接下来的交际搭建手架，埋伏笔。）3.借助PPT，学生观察图片进行问答。a.Whataretheydoing?b.WhoisZhangPeng'spenpal?(设计意图：让学生观察图片引出本节课的重要人物，导出Let’stry。)4.完成Let’stry.ListenandthenwriteT(ture)orF(false).a.()Peterlikesbasketball.b.()Peterisn'ttall.（设计意图：通过Let'stry板块的听力活动导入对话教学，让学生对pete

8、r这个人物有了一定的了解。在学生完成Let’stry之前，老师提醒学生抓住各小题中的关键词“basketball”与“isn’t”进行听力，这是对学生听力技巧的指导。）5.借助PPT，学生观察图片进行问答。a.WheredoesPeterlive?b.Whatishedoingnow?c.Whatishedoingnow?(设计意图：学生通过观