资源描述：
《四下Unit 6 Shopping A Let's talk》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学设计课题：PEPBook4Unit6ShoppingALet’stalk授课教师：杨远治联系单位：东莞市塘厦第二小学教材：义务教育教科书英语（四年级下册）课型：对话课年级：四年级上课时长：40分钟一、教学内容：（附图）二、教学目标:1、能听、说、认读单词“size”,“too”,“just”和词组“tryon”,“ofcourse”。2、能听懂、会说、运用句子：“CanIhelpyou?”,“CanItrythemon?”,“Ofcourse.Hereyouare.”,“Theyaretoosmall.”和“They’rejustright.”。3、能完成“Let’splay”部分的问答练
2、习。4、能在实际的购物情境中用英语和售货员进行交流。三、学情分析：四年级的学生已经接触过一年的英语，掌握了基本的口语交际能力，在学习本单元之前，学生已经在第5单元学习了衣服类知识，在第5单元里，学生已经循序渐进地学习了相关词汇和句型：Ilikethat/those...谈论和表达自己对某件衣物的喜爱。本部分教学内容通过John,John’smom和Salesperson的对话描述了购物的场景，从而引出本部分的核心句型：“CanIhelpyou?”,“CanItrythemon?”,“Ofcourse.Hereyouare.”,“Theyaretoosmall.”和“They’rejustrig
3、ht.”此外，四年级学生思维开始活跃，喜欢有一定挑战性的语言活动，因此，在文本处理环节我设计了skeleton骨架文本活动，旨在让学生通过上下文的逻辑关系操练核心句型。此外，学生对于自己参与购物这个话题是比较感兴趣的，但部分孩子可能有时对单复数的表达不是很清晰，如是用tryiton还是trythemon,因此，教师应适时示范和引导，让他们明白这两者之间的区别，鼓励学生敢于表达，积极主动地参与英语课堂。四、教学内容分析：本部分呈现的是一幅购物图，图中引出了本课要求掌握的重点句型“CanIhelpyou?”,“CanItrythemon?”,“Ofcourse.Hereyouare.”,“They
4、aretoosmall.”和“They’rejustright.”通过售货员与顾客之间的交谈，让学生在对话中整体感知核心句型的语义及语用情景。在情境中描述或介绍自己或他人对事物喜好及行为的变化。对话教学的重点是设置有效的听、说活动培养学生听力能口头表达能力，并在有效的情境创设中帮助学生理解文本内容。本节课以skeleton文本为载体，在完成文本过程中培养学生逻辑思维能力。基于此，本课时的重难点确定如下：1、教学重点掌握Let’stalk部分的词汇“size”,“too”,“just”和词组“tryon”,“ofcourse”和句型“CanIhelpyou?”,“CanItrythemon?”,
5、“Ofcourse.Hereyouare.”,“Theyaretoosmall.”和“They’rejustright.”并能灵活运用。2、教学难点 1.句子“They’rejustright.”的理解和运用。2.美国鞋子尺码的表述与中国的不同。五、教学流程图：Warmup&GreetingsFreetalkLookandsaySkeleton:ReadandguessSkeleton:DiscussandchooseSkeleton:ListenandcheckListenandimitateListenandnumberShoppinggamesWritedownthedialoguewh
6、enyoushopping六、教学环节与活动：1.GreetingsandWarm-up(1)Freetalk借助一个购物视频的信息引入话题。T:Wecanseemanypeopleinthevideo,whataretheydoing?S:Theyareshopping.T:Yes,they’reshopping.(引出课题)设计意图：通过观看商场购物视频，把学生带入到购物的情境，从而乘势引出课题。2.Presentation(1)Lookatthepictureandreview教师出示衣服商店图，引导学生们复习所学。Lookatthepicture,whereisit?S:It’sacl
7、othesshop.T:Yes,itis.Look,therearemanyclothesinthisshop,IlikethewhiteT-shirt,whataboutyou?设计意图：通过引导学生们在商店场景下观察图片，整体地复习学过的衣服类知识，并能激活学生购物的意识。(2)TryontheT-shirts.T:IhavesomeT-shirts,too,Whichonedoyoulike
