英语人教版四年级下册U4 At the farm B Let's learn

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1、《Unit4AtthefarmPartBLet’slearn》教学设计教师殷雪梅年级四年级授课时间2017.5教学内容Unit4AtthefarmBLet’slearn课时安排第5课时授课类型词汇课（三元变序）课前展示1.Enjoyasong:OldMacDonaldhadafarm2.Freetalk教学目标1.学生能够听说读写单词horse、cow,hen和sheep及其复数形式；2.能够在实际情景中运用句型Arethese...?Yes,theyare./No,theyaren’t.Theyare...讨论农场动物。3.培养

2、学生爱护、保护动物的情感。教学重点本课时需要重点掌握农场上常见的牲畜的名称。教学难点sheep复数的不规则变化，horses的发音教学方法phonics教学;讲授法；情景教学法；对话交际学习法；合作学习法教具准备PPT,wordcards教学过程设计Step1.Warm–up(课前展示)1.Enjoyasong:OldMacDonaldhadafarm2.FreetalkDoyoulikeanimals?Whatanimalsdoyoulikebest?【设计意图：以歌谣为热身活动并由讨论动物过渡到本单元的口语话题，帮助学生回顾之

3、前所学知识以及为下面OldMacDonald的情景出现作铺垫。】Step2:Presentation1.通过多媒体课件播放英文歌曲OldMacDonaldhadafarm；引出情境教学，介绍OldMacDonald需要招聘一名农场管理者，以面试闯关来学习单词与句子。2．T:Thefarmerhasabigfarm.Heisverybusy.Heneedssomepart-timeworkers.课件呈现JobNotice(招聘广告).Doyouwanttotry?【设计意图：激发学生学习的兴趣】3.Task1：Meetingthe

4、animals(新授4个单词)A:Teach：horse.Listenandguess:What’sthis?It’sahorse.（板书horse）.a、同时结合语音教学,强调or的发音，再呈现几个含有or的单词，一起大声读出。b、呈现复数形式horses(并板书:Thesearehorses.)B、同样的方法步骤教学:hens、cows并板书C、教学sheep,强调其单、复数形式相同.并板书sheepD、Readitloudly:快速呈现新学的动物图片和单词，Ss快速读出内容,用Yes,theyare.和No,theyaren

5、’t来回答。【设计意图：教师通过一步步地导学，培养学生的自学能力。运用音形领先的方法教会重点和突破难点。】Step3:PracticeTask2：1.Look,listen,askandanswer:A:Arethey......?B:Yes,theyare./No,theyaren’t.8张PPT呈现动物的声音、被部分遮盖的动物图片.【设计意图：通过看，听，问答，进一步练习巩固新授单词和句型】2.Look,readandmatch(看图、读句子连线）将动物图片和5个句子连线.3.FinishtheClassroomtest【设计

6、意图：当堂检测，及时巩固理解词义，形的搭配】Step4:GroupworkTask3:1.DrawyourownfarmonP42.(请在课本第42页，画出自己的农场设计图）【设计意图：让学生动手设计农场，激发学生的想象和创造能力】2.Introduceyourfarm(介绍你的农场）:Welcometomyhome.Those/Theseare....Theyare...【设计意图：活跃课堂气氛，鼓励学生大胆表现】Step5:Summary&Homework1.Summary:Readandchoose.【设计意图：以完成任务的

7、形式进行总结，再次巩固所学的内容】2.Emotionalobjectives(情感目标):.Animalsareourgoodfriends,we shouldlovethem.Let'sprotecttheanimalstogether!【设计意图：唤起学生保护动物、保护生态的意识。】布置作业1.Writethesenewwordsonyourexercisebook.2.Designyourownfarmandtalkaboutitingroups.板书设计Unit4AtthefarmBLet’slearnhorsesThes

8、earehenscowssheepWow!They’resocute!教学反思