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1、初中英语语法教案（定语从句）教学目标分析知识与目标分析知识与技能目标：帮助学生掌握关系代词who,whom,which,that,as的用法，丰富学生的语法知识，形成独立的学习能力，能够运用这些知识去解决定语从句的习题。过程与方法目标：让学生主动参与感知——积累——理解关系代词的过程，让学生学会关系代词的用法，学会探究解决问题。情感态度价值观目标：让学生体验到学习定语从句的乐趣。教学策略选择与设计本课题主要采用启发式教学策略，合作学习，探究学习的策略，在教学中，创设问题情景，以小组为单位进行讨论，合作学习，得
2、出结论。教学重点：帮助学生掌握关系代词who,whom,which,that,as的用法，丰富学生的语法知识，形成独立的学习能力，能够运用这些知识去解决定语从句的习题。教学难点：关系代词与关系副词的区分教学资源与工具设计多媒体教室 计算机 PPT课件教学过程：第一步:复习（检查作业）第二步：导入Marryisabeautifulgirl.Marryisagirlwhohaslonghair.……（讨论句子特征）老师总结：什么是定语从句，先行词，引出定语从句由关系代词，关系副词来引导。定语从句在句中做定语，
3、修饰一个名词或代词，被修饰的名词词组或代词即先行词。定语从句通常出现在先行词之后，由关系词（关系代词或关系副词）引出。关系代词有：who,whom,whose,that,which等。关系副词有：when,where,why等。第三步：介绍引导定语从句的关系代词。 关系代词引导的定语从句 关系代词所代替的先行词是人或物的名词或代词，并在句中充当主语、宾语、定语等成分。关系代词在定语从句中作主语时，从句谓语动词的人称和数要和先行词保持一致。1）who,whom,that 这些词代替的先行词是人的名词或代词，在
4、从句中作主语和宾语。例如： ishethemanwho/thatwantstoseeyou?他就是你想见的人吗？（who/that在从句中作主语） heisthemanwhom/thatisawyesterday.他就是我昨天见的那个人。（whom/that在从句中作宾语）2）whose用来指人或物，（只用作定语,若指物，它还可以同ofwhich互换）。例如： theyrushedovertohelpthemanwhosecarhadbrokendown. 那人车坏了，大家都跑过去帮忙。 pleasepass
5、methebookwhose（ofwhich）coverisgreen. 请递给我那本绿皮的书。3）which,that所代替的先行词是事物的名词或代词，在从句中可作主语、宾语等。例如： aprosperitywhich/thathadneverbeenseenbeforeappearsinthecountryside.农村出现了前所未有的繁荣。（which/that在句中作宾语）thepackage（which/that）youarecarryingisabouttocomeunwrapped.你拿的包快
6、散了。（which/that在句中作宾语）关系副词引导的定语从句 关系副词可代替的先行词是时间、地点或理由的名词，在从句中作状语。1）关系副词when,where,why的含义相当于"介词+which"结构，因此常常和"介词+which"结构交替使用。例如： thereareoccasionswhen（onwhich）onemustyield. 任何人都有不得不屈服的时候。 beijingistheplacewhere（inwhich）iwasborn. 北京是我的出生地。 isthisthereas
7、onwhy（forwhich）herefusedouroffer? 这就是他拒绝我们帮助他的理由吗？2）that代替关系副词，可以用于表示时间、地点、方式、理由的名词后取代when,where,why和"介+which"引导的定语从句，在口语中that常被省略。例如： hisfatherdiedtheyear（that/when/inwhich）hewasborn. 他父亲在他出生那年逝世了。 heisunlikelytofindtheplace（that/where/inwhich）helivedfor
8、tyyearsago.他不大可能找到他四十年前居住过的地方。第四步：详细介绍这些关系代词的用法。第五步：习题（加深印象）第六步：课后总结第七步：布置作业教学评价设计：创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。另外，可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。帮助和总结：教师以启发诱导的方式向学生提供帮助和指导，针对不同的学习间断的学生采取不同的帮助和指导
