Section A Grammar focus

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1、教学目标：　　1.掌握引导宾语从句的各种连词　　2.掌握宾语从句的语序──主句+连接词+主语+谓语　　3.掌握宾语从句，主句与从句在时态上的呼应。　　教学重点难点　　重点：语序和时态呼应　　难点：语序和时态呼应;与疑问词+不定式的转化;与状语从句的辨析　　教学过程　　一、宾语从句的连接词　　1.连词that，只起连接作用，在从句中不作句子成分，也无词汇意义，在口语中常被省略。　　eg.Heknew(that)heshouldworkhard.　　2.连词if、whether，它们起连接作用，在从句中不作句子成分，作“是否”解，在口语中多用i

2、f。　　eg.Tomdon'tknowif/whetherhisgrandpalikedthepresent.　　HeaskedmewhetherornotIwascoming.　　一般情况下，if和whether可以互换，但以下3种情况只能用whether：　　①在不定式前：Whethertogothereornothasn'tbeendecided.　　②在介词前：Itdependson(依靠)whetheritisgoingtorain.　　③与ornot连用：Theyaretalkingaboutwhethertogothereor

3、not.　　3.连接代词who,whom,whose,what,which，连接副词when,where,why,how，它们起连接作用，作句子成分，各有自己的意义。　　eg.Theteacheraskedthenewstudentswhichclasshewasin.　　Iwonderwherehegotsomuchmoney.　　【注意】　　1.由连接代、副词引导的宾语从句可以和“疑问词+不定式”结构转化。　　eg.Idon'tknowhowIshoulddowiththepresents.==>Idon'tknowhowtodowit

4、hthepresents.　　2.要注意区分判断由if、when引导的从句类型.　　二、宾语从句的语序　　宾语从句的语序是陈述语序，即“连接词+主语+谓语+其它成分”。特别强调：它的主语和谓语的语序是陈述语序，而不是疑问句的倒装结构。　　Canyoutellmewho(m)dowehavetosee?(╳)　　Canyoutellmewho(m)wehavetosee?(√)　　Theteacheraskedthestudentswhattheyweredoing.(思考:what在从句中的成分)　　陈述句变为宾语从句时,要注意人称和时态的

5、变化,语序不变。eg.Shesaid,“Iwillleaveamessageonthedesk.”→Shesaidshewouldleaveamessageonthedesk.　　一般疑问句和特殊疑问句变为宾语从句时,也要注意人称和时态的变化,后面接陈述语序。Eg.“Wherearethetickets?”Iaskedhim.→Iaskedhimwheretheticketsare.　　三、宾语从句的时态呼应　　宾语从句中谓语动词的时态，常常受到主句谓语时态的制约，此为时态呼应。如果主句谓语是一般现在时或将来时，从句谓语的时态不受限制;如果

6、主句谓语的时态是一般过去时，从句一般要随着改为相应的过去时态(一般过去时、过去进行时、过去将来时、过去完成时)。　　eg.Ithought(that)youarefreetoday.(╳)　　Ithought(that)youwouldbefreetoday.(√)　　【注意】当宾语从句叙述的是客观真理时，不管主句谓语的时态如何，从句都用一般现在时。　　eg.Theteachertoldus(that)theearthmovesaroundthesun.　　四.其他需要说明的问题　　1.标点由主句决定，如主句是陈述句、祈使句，则用句号;是疑

7、问句则用问号。　　eg.IheardshehadbeentotheGreatWall.CanyoutellmewhichbusIshouldtake?　　2.要注意个别句子中主从句人称的一致。　　▲五.宾语从句和状语从句的区分　　eg.1)Iwillgoouttomorrowifitisfine.　　2)Idon'tknowifthetrainhasarrived.　　句1)中if引导的是状语从句。这个从句表示“条件”，修饰主句。整个句子的意思是如果明天天气好，我就出去。句2)中if引导的是宾语从句，充当谓语动词don'tknow的宾语。整

8、个句子的意思是我不知道火车是否到达。　　判断方法：　　1.可以从整个句式看。状语从句一般可以放在主句的前面或后面(个别除外)，宾语从句只能放在主句谓语动词之后。　　2.从引导词看