英语人教版九年级全册unit 5 section A 3a--3c

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1、教学设计方案题目Unit5Whataretheshirtsmadeof?年级学科九年级英语课型信息技术与学科整合课授课教师曾梅芬工作单位梅州市梅江区联合中学教学目标1、语言知识目标：1）单词：France,nomatter,local,brand,avoid,product,handbag，mobile,everyday2）阅读短文，能按要求找到相应的信息。3）通过阅读提高学生们的阅读能力。4)了解“中国制造”已在世界各国广泛存在，并被世界人民所认可。2、情感态度价值观目标：通过阅读短文，让学生们明白中国在近代的发展状况，认识到我们伟大的中国正在快速崛起，从以前依赖进口国外工业

2、产品，到中国制造，中国已加入工业大国之列，培养学生的民族自豪感及爱国主义精神。3.能力目标1）能正确运用被动语态表达物品的制作材料、制作地点。2）培养学生的阅读技巧。教学重难点关键1.教学重点：1)掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。2)阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。2.教学难点：1)阅读短文，获得相关的信息的能力。2)理解并运用所学的词汇及表达方式。教学方法1.任务型教学法。2.小组合作学习。运用的信息技术工具硬件：多媒体电脑，白板平台。软件：投影仪。教学设计思路以单词、句型及本单元的语法被动结构结合本科时的阅读内容为思路，引导学生展开本

3、课时的阅读学习，适时点拔学生阅读技巧，以“师”为引，以“生”为主的教学模式。教学过程教学阶段及时间安排教师活动学生活动设计意图及资源准备Leadin：（3minutes）questionwithsomepictures：Wherearetheymadein?answerthequestionsfromtheteacher.1.复习本单元前面课时所学的被动语态，为新课垫定语法基础。2.增强了学生运用被动语态对生活用品材料制造的表达能力。Presentation:（3minutes）1.Showsomepicturestoteachnewwords.learnthenewwords

4、.认知本课时的新单词，为阅读训练垫定基础，增强学生的阅读兴趣。2.playamediacalled“商务部广告”topresentthearticle.watchthemediaandfindout:WhatdoyouknowabouttheproductsofChina.垫定阅读背景，更好滴激发学生的求知欲望。3.Asweknow,therearesomanythingsmadeinChinainEngland.WhataboutinAmericandothercountriesintheworld?Nowlet’sreadthepassageof3a.First,readq

5、uicklyandfindtheanswertothisquestion:TalkaboutChineseproductsintheworld.Andreadquicklyandfindtheanswertothisquestion:培养学生的口语表达能力，结合日常生活用品，通过交谈使学生中国产品在世界的地位，实现情感目标教学。3a:Fastreading（10minutes）Task1.Readthepassageagainandwritewhatthewordsinboldreferto.those(products):those(country):it:they：Writ

6、eaboutthewordsaccordingtotheteacher’sinformation.培养学生快速的阅读技巧，引导学生捕捉文章关键字的习惯，更好滴理解文章。Task2:themaininformation:Title：Who:When:Where:What:Readthepassageandwtitedownthemaininformation:引导学生通过五要素的方法理解文章大意的技巧。ListeningandCarefulreading（8minutes）Task3:Listentothetapeofthepassageandanswerthequestions

7、:1.WheredidKangJiangotovisithisauntanduncle?2.Whatdidhediscoverinthetoystores?3.WhydidhehavetovisitmanystoresbeforebuyingapairListentothetapeofthepassageandanswerthequestions:结合听力训练，培养学生细读文章，提升阅读训练。ofbasketballshoes?4.Whatdidherealizeafterhisshoppi