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《英语人教版三年级下册My family part B let's talk》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit2MyFamily【内容来源】人教版PEP三下Unit2【主题】Myfamily【课时】PartBLet’stalk.Let’splay.一、目标依据依据新课标，要求小学三年级学生能在图片、图像、手势的帮助下听懂课堂中简单的提问；能根据录音模仿说英语，能做简单的角色扮演；用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；敢于开口，表达中不怕出错误；能体会到英语学习的乐趣；积极与他人合作，共同完成学习任务。二、教材分析这是本单元的第四课时。“Let’stalk”为交际对话，通过Amy和Sarah讨论Sa
2、rah的家庭成员来询问和回答他人信息，“Let’splay”为以上基础知识的运用。二、学情分析在本单元第一、二课时已经学过father,mother等单词，学过运用句型“Who’sthatman/woman?”询问他人身份并用“He’s/She’s…”作答，本课时重在学习运用句型Isshe/heyour…?Yes,she/heis./No,she/heisn’t.简单询问和回答他人信息。（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。）四、教学目标1.能听懂对话，能够用正
3、确的语音、语调并按意群朗读对话。2.能够运用句型Isshe/heyour…?Yes,she/heis./No,she/heisn’t.简单询问和回答他人信息。五、教学重难点1.重点：能够运用句型Isshe/heyour…?Yes,she/heis./No,she/heisn’t.询问和回答他人信息。2.难点：Isshe/heyour…?的肯定回答与否定回答。六、教学评价1.通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话并正确发音。2.通过“Pairwork”“GroupWork”及“猜猜看这是谁”能运用重点句型。3.通过课
4、文理解如何在恰当情景下使用句型，并能够结合之前学的PartA部分内容创编对话。七、教学过程Step1:Warm-up1.教师播放TheFingerFamily”歌谣，学生一起唱，活跃课堂气氛。2.教师出示一张卷起来的照片，让学生来猜一猜，what'sthis？T：It'smyfamilyphoto.let'shavealook.看照片3.引出课题：MyFamilyStep2：Presentation1.教师呈现班上一位学生的全家福照片学习brother，然后通过问学生问题来引出新句型：教师：Look,Ihaveaphotohere.Wh
5、o’sthatboy/girl?学生：…教师：Ishe/sheyourbrother/sister?引导学生用Yes,she/heis./No,he/sheisn’t.回答。3.播放“BLet’stalk”课文录音，让学生整体听对话。学生听完后回答：Who’stheboy?IsthewomanSarah’smother?Who’stheman?IsheSarah’sfather?4.教师播放“BLet’stalk”的课文动画2遍，学生仿读。（提醒学生模仿录音中语音语调）5.教师播放课文录音，逐句仿读。6.呈现重点句型Ishe/sheyo
6、ur....?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.7.分别请学生两两分角色表演对话。Step3：Practice1.手绘家庭照片并运用重点句型来询问。呈现教师手绘的家庭照片学生猜Ishe/sheyour...?教师回答Yes,she/heis./No,she/heisn’t.2.Pairwork学生拿出各家庭成员小时候的照片或自己画的人像，两人一组根据本课重点句型对话。A:Issheyourmother?B:No,sheisn’t.Sheisme.Ha-ha!3.创设情景，周末有朋友到你家玩，向你的朋友介绍你的家人。
7、在各自的小组运用所学句子编对话。Example:A:Hello.Welcometomyhome！B:Wow,cool!Who’sthatwoman?A:She’smymother.B:Isheyourbrother?A:No,heisn’t.Heismyfather.B:Nicetomeetyou！C：Nicetomeetyou,too.(dadsaid)Step4:Summary1.教师引导学生总结本课所学重点句型Ishe/sheyour....?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.2.通过对Family的解读，使
8、学生能够在日常生活中更加爱父母爱自己的家人。Familymeans：FatherAndMotherILoveYou.Step5:Homework1.按照正确的语音、语调跟读课文对话3遍。2.拿出全家福，运用
