英语人教版三年级下册My family B Let's talk

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1、LessonplanGrade:ThreeTitle:MyfamilyContent：PartBLet’stalkTeachingAims：1.能听懂、会说“Who’sthatboy?He’smybrother./Issheyourmother?Yes,sheis./Isheyourfather?No,heisn’t.He’smyteacher.”等句型，并能在实际生活中适当而灵活地运用。2.会用Yes或No来进行一般疑问句的回答。3.能熟练使用本课语言，在真实和创设的情境中对话。MoralEducation：能够通过对家庭成员的介绍，提高学生尊敬长辈和热爱自己家庭的

2、观念，并鼓励他们乐于向同学介绍自己的家庭，养成勇于开口说英语的习惯。KeyPoints：1.在A部分Let’stalk的基础上，进一步掌握“Who’sthatboy?He’smybrother./Issheyourmother?Yes,sheis./Isheyourfather?No,heisn’t.He’smyteacher.”等句型。2.初步接触简单一般疑问句“Ishe/sheyour...?”3.对一般疑问句会用Yes或No来进行选择性回答。DifferentPoints：能自然准确地在创设的情境中用一般疑问句进行对话。TeachingMethod：情景交际法T

3、eachingTools：课件，录音TeachingProgressTeacher’sActivitiesStudents’ActivitiesDesignIdeaStep1:WarmupStep2:Presentation①播放视频英文儿歌“Ilovemyfamily”板书标题 ②会话交流    ①课件呈现LiuXing’sfamily照片，Amy问LiuXing“Who’sthatman/woman/boy/sister?板书(期间也可让一组生扮演Amy问另一组LiuXing)②师指着一名生，问另一个T:Ishe/she...?板书问句及答句③师问另一个生T:Is

4、heyourbrother?Issheyoursister?板书your④课件呈现ChenJie询问LiuXing“Isheyourfather?然后一名生扮演LiuXing,①生跟唱  ②生拿出家庭成员照片，两人进行口语交流，使用“Who’that...?He/She’s...”句型①生看图，回答问题“He/She’smy...”②S:Yes,he/sheis.S:No,he/sheisn’t.He/Sheis...②S：Yes/No④S:No,heisn’t.Yes,heis.S:Isheyour 通过唱歌，复习有关家庭成员的单词，活跃课堂气氛，创设良好的学习氛围

5、  复习之前学过的词句    通过询问姓名，引出新句型Ishe/she...?引出Ishe/sheyour...?新句型的操练，让学生们都参与其中Step3:PracticeStep4:SummaryandHomework⑤课件呈现一般疑问句⑥呈现Let’stalk部分，播放录音，提问三个问题师给予鼓励肯定①T:Lookatmyfamily.Thereare5peopleinmyfamily.Youcanaskmesomequestions.师答②拿出照片，生生互问③课件呈现题，随堂练习Homework:1.Listentothetape,readthedialogu

6、ewell.2.Playagamewithyourpartner“Let’splay”grandfather?S1:..依次进行询问。⑤生看，了解⑥听，小声跟读，回答问题两人一组角色扮演①S:Yes.S1:MissZhang,ishe/sheyour...?②生生互问③随堂练习听说训练，培养语感真实情境中的语言运用 Theblackboard:Unit2MyfamilyWho’sthatman/woman/boy/girl?He/She’smy...Ishe/sheyour...?Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.