英语人教版三年级下册unit2 A.Let's talk

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1、Unit2Myfamily教学设计（第1课时）A.Let’stalk课时目标1．能听懂、会说句子：Who’sthatman?He’smy…2．能听、说、认读单词：father，dad，man，who教学重难点1．重点：学习介绍家人的问答句：Who’sthatman?He’smy…2．难点：正确使用以who开头的特殊疑问句。教学具准备：1．教师及学生的家庭和朋友的照片。2．PPT。教学过程一、热身（Warm-up）1.Singasong:Ilovemyfamily2．师生对话：T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissHe.T:

2、Howareyou?Ss:Iamfind,thankyou.T:Today,MissHewillintroducemyfriendtoyou.投影出示朋友的照片。二、复习（Revision）1．操练Thisismyfriend,__________这个句型。教师先出示自己朋友的照片，介绍自己的朋友，叫学生打招呼：Sayhitoher,andsay:nicetomeetyou.2．介绍朋友活动方式：教师让学生，用：Thisismyfriend,.的句型来介绍自己的朋友，此项活动既复习了上一节课的句型，又是今天句型教学的一个引子。三、新课呈现（Presentation）1．当最后

3、一个学生介绍完自己的朋友后，教师故意装作没听清，问学生：Who’sthatboy?引导学生回答：He’s…….板书句型：Who’sthatboy?.然后跟读这两个句子。2.出示几张男孩子的照片，操练句子：Who’sthatboy?He’s…….3．教学单词man，father以及句型He’smyfather。(1)教师出示姚明的照片，指着说：.板书并带读man。根据出示的图片，操练句子：He’s…….(2)出示几张男人图片，操练句型：学生问：Who’sthatman?老师回答：He’s…….(3)教师指着自己家庭照片上的父亲介绍说：Who’sthatman?然后自己回答：He

4、’smyfather.板书：father，带读father，告诉学生father在口语中也可以说dad，然后让一个小组开炮读这个单词。情感教育：教师说并做Ilovemyfather的动作.让学生站起来跟说并做动作。接着让几个学生照着教师的样子，介绍照片中的父亲。最后同桌两人一组，用自己的家庭照片进行问答练习：Sl:Who’sthatman?S2:He’smyfather.（指着对方的照片）Who’sthatman?Sl:He’smyfather.4．教师播放A.Let’stalk的视频，让学生边观看，边理解对话的内容。然后全班逐句跟读。5．三人一组表演对话，抽几组上台展示。四

5、、巩固与拓展（Consolidationandextension）进行一个小测试。投影出示题目，学生作答。五、家庭作业（Homework）•Readthetextandreciteit.（朗读课文并背诵）•Makeanewdialogue.（编一个新的对话）板书设计Unit2MyfamilyA.Let’stalkWho’sthat__man_____?He’s___myfather______.