北师大版四年级下册《比大小》

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1、1.4比大小舒城县南港明德小学李家连教学内容;比大小(第9-10页)教学目标1、会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。2、在比较小数大小的过程中,发展推理能力。教学重、难点会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。教学准备:多媒体课件教学过程一、创设情境创设少年演讲比赛的情境,比较两个同学的得分谁的高一些。二、探究新知(一)、小数大小的比较1、 小组讨论:9.87和9.90哪个数大,并说明自己是怎样想的。2、 汇报:通过全班的讨论明确,从数位来考虑,两个数的整数部分相同,就看十分位,十分位上大的那个数就大。(二)、多

2、个小数按大小顺序排列“张华比李明表现好,但不能得10分”让学生说说这句话的意思,明确张华的分数在9.90和10之间。让学生自己确定一个分数,然后将三个人的分数按顺序排列。全班交流、归纳出比较小数大小的方法。三、当堂训练。1.在下图中找到9.8和10.1的位置,并比较它们的大小。2.比大小。0.839○0.96.07○6.75.45○5.634.03○4.0097.217○7.227.19○71.93.在括号里填上合适的小数。5分米=()米37厘米=()米在□里填数字,使它分别符合下列要求:(1)使这个数最大,这个数是();(2)使这个数

3、最接近31,这个数是()。5元4角=()元150克=()千克4.5.按从小到大的顺序排列下面的数。(1)0.720,0.702,0.712()<()<()(2)8.09,8.91,9.08()<()<()5.根据要求,写出三个小数。(1)在0.6和1.0之间:(),(),()。(2)在0.25和0.5之间:(),(),()。(3)在0和0.1之间:(),(),()。6.下面数中的□内可以填几?0.□7<0.61.□<□2□.□<1.□0.□1>0.1□四、作业布置。完成相关配套练习。板书设计比大小比大小的方法:先看整数部分,整数部分大的

4、那个数比较大;整数部分相同,就看十分位,十分位大的那个数比较大;十分位相同,就看百分位,百分位大的那个数比较大.

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