语文人教版七年级下册滚动快速作文

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1、七年级下学期第二次滚动快速语段写作训练教案一、教学目标：知识与能力目标：1.逐步深化对本学期语段写作训练的内容、要求和方法的理解，为篇章作文打基础。2.积极体验语段滚动快速写作训练课堂，不断熟练课堂活动规则，提升作文兴趣。3.参与对同学写作语段的点评，加深对各语段写作要求的理解。过程与方法目标：1.在课堂活动中，不断学习、提升快速构思、铺写、点评、反思的能力。2.引导学生在老师指导与同学互评中学会语段的点评，提高语段写作水平。3.通过互动，培养小组合作意识和创新意识，引导学生多角度进行点评。情感与价值目标：1.通过六次语段滚动快速写作训练，不断

2、增强当堂作文的信心。2.通过语段朗读，提升作文与朗读的兴趣。二、教学重点：社会环境描写与场面描写三、教学难点：1.社会环境描写2.侧面描写四、教学方法：集体讨论法、滚动点评法、大声朗读法。五、教学时间：一课时六、课前准备：1.把全班学生分成6队，以小组的形式围坐，选好队长。（做好座签）2.安排好计分学生，发放积分考评表。（备一个电子计算器）3.准备好“语段滚动快速写作训练新工具”。（提前发放语段新工具，准备第一名的奖品。）4.红笔、计时器。5.桌子的摆放。6.教学课件。七.课前训练：1.了解竞赛规程明任务、快构思、赛铺写、互点评、写反思2.明确

3、“语段滚动快速写作训练”课堂写作竞赛加分细则3.明确“语段滚动快速写作训练”速度竞赛加分细则4.提前训练六个队朗读写作导航。八、教学过程㈠谈话导入，课件揭题1.展示七（1）班同学的风采。2.我们的口号是：强化语段训练，收获滚动作文。3.小队文化建设㈡重温赛制，掌握规程语段滚动写作训练课堂实质上是一个竞赛场地，我们既有个人比赛更有队与队的比赛。队级比赛最高分是十分。最终评比结果获得第一名的队，将有一份厚礼。倒数第一名的队，队长要写100字说明书，要说明为什么咱们这个队不能得最高分。㈢比一比，赛一赛本节课的内容是：请各队队长组织本队队员朗读语段导航

4、。我们比一比，看那个队读得最响亮，最流利。（提醒同学们，一定要做到互相合作。）如：我们是第一队，我们队训练的是正面描写——写作导航：1.动静结合2.虚实结合3.形神俱备。各队依此类推。（3个队一比。）㈣智慧碰撞，快速构思（出示课件）1.指导构思：2.各队依据语段滚动快速训练导航进行构思。（构思时间3分）第6队第1队第2队第3队第4队第5队自然环境描写正面描写侧面描写社会环境描写细节描写场面描写写作导航：1.描写景物要抓住特点，调动感官去写。2.描绘景物时要按一定的顺序。 写作导航：1.动静结合2.虚实结合3.形神俱备。写作导航：1.利用环境烘托

5、渲染。2.借助他人刻画此人 。 写作导航：1.用人物活动表现社会环境。2.用家庭陈设表现社会环境3.用社会习俗表现社会环境。写作导航：1．注重对细小的环节或者情节进行刻画。2．学会运用细节烘托气氛，刻画人物，揭示主题。写作导航：1.场面背景要清楚。2.写出气氛。3.要有顺序3.展示构思成果：围绕构思开展活动，拓展写作思维。㈤快速写作，下笔如神语段新工具的填写比赛。写作要求：1.在15分钟内，要求写不少于300字的语段。2.教师巡视，及时指导。﹙教师巡回，及时指导，并请作文第一名和第二名交卷的同学做好计时和加分统计工作，老师同时做好等级浏览、批改

6、工作。﹚㈥相互点评，共同提高1.示范点评【相机教学】评朗读——优点——不足之处——建议（适当加分）评内容——优点——不够方面——建议（适当加分）【相机教学】师：注意，同学们一定要紧扣“导航”中的要求，进行评点。2.相互点评，巩固“导航”①写点评在掌握了点评他人文章方法的基础上，同学们互相点评语段，每人至少点评2个同学的语段，每个同学的语段至少要请2个同学点评。点评写评语字数不得少于50字。②朗读“点评”（适当加分）（可以读自己的，也可以读别人的）㈦深刻反思，找准方向根据同学们的点评，习作者对此次写作训练结果从优缺点及努力方向等写作反思。课堂朗读

7、反思。㈧小结课堂，延伸学习师：【下面请计分长统计分数】师：同学们，我们今天进行了第二次语段滚动快速写作训练，和第一次比无论是书写速度还是课堂发言我们都有明显的进步。老师希望同学们再接再厉在更短的时间内写出更精美的语段。㈨公布分数，奖优激劣1.计分长公布分数2.奖励给获得第一名的小队每人一个棒棒糖。3.请用一个词或一句话说说这节课的感受。4.请倒数第一名的队长课后写100字的说明书交给老师。㈩宣布下课，相约下次第三次语段滚动快速写作训练第5队 第6队 第1队 第2队 第3队第4队场面描写自然环境描写正面描写 侧面描写 社会环境描写 细节描写 写作

8、技巧：1.场面背景要清楚。2.写出气氛。3.要有顺序 写作技巧：1.描写景物要抓住特点，调动感官去写。2.描绘景物时要按一定的顺序。 写作技巧：1.动