英语人教版八年级下册Unit2 Reading(3a-3c)

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1、Unit2I’llhelpcleanthecityparks?Period2(SectionA3a-3c)Reading教学设计格尔木市第三中学何艳Teachingaims（教学目标）1.GetSstounderstand3a,includingthekeywords,phrasesandsentences.2.EnableSstomastertheuseofinfinitives.3.Languagepoints:Phrases：giveup、wanttobe、volunteertodo、le

2、arnaboutsth/sb、tryout、getastrongfeelingofsatisfaction、getbetter、goonadifferentjourney、adreamcometrue、thelookofjoy.4.通过阅读训练，培养学生的良好的阅读理解能力，理解文章细节内容，可通过总结What/who/why/…形式,同时使学生在理解故事情节的基础上对文章进行进一步的解读，通过本课的学习，培养学生乐于助人、志愿服务的精神。Teachingkeypoints:1.Learntou

3、nderstandthepassageaboutvolunteerwiththetargetlanguageandstructure.2.Learnandmastertheuseagesoftheinfinitivesandphrasalverbs.Teachingdifficulties:1.Retellingof3a.2.Infinitives动词不定式的用法TeachingMethods:情景教学法；任务型教学法。TeachingAids:Thepicturesaboutvolunteer

4、ing;PPTTeachingsteps:1.Warm-upandrevision:（1）Dailygreetings:Greettheclassasusualandleadtothetopic.（2）Revision:Memorychallenge:Toreviewwhatwelearnedphrasalverbsyesterday:cheerupcomeupwithgiveoutputoffdoingsthputupsignshandoutcallupsbwritedownhelpoutwi

5、th教学设计说明：通过复习，把前一课所学重点短语回顾一遍,起到了很好的加强巩固作用。22.Leadin:活动热身，认识志愿工作:Playsomepicturesofvolunteeringstoknowvolunteers.Whatkindofpeoplecanyousee?Whatdoyouthinkofthem?在学生回答过程中，如果有表达困难，教师可以提供适当帮助。【来源：21·世纪·教育·网】教学设计说明：以两个问题导入今天的新课。学生谈论了自己的理想职业和想做的志愿活动，为后面学习3a

6、文章内容作铺垫。3.Workon3aPre-reading：读前热身，情境导入1.Discussusingpictures:Whatcouldvoluneersdo?2.引导学生读图，根据标题、图片进行预测。Whilereading:1.速读课文，找每段的中心句：1.Carefulreading:3.Retellthestory:引导学生复述课文，通过选择其中一人，根据教师搭的梯子一步步进行Retellthearticleaccordingtothe“WH”questions.Post-read

7、ing：盘点收获，能力提升Strategy1:Thetitleandpicturescanbehelpfultounderstandthetext.Titlemaybethemainmeaningofthearticle.Strategy2:Thefirstandlastsentencescanbehelpfultounderstandthemainideaofeachparagraph.Strategy3:Tolearnthetext,wemaysummarizebyanswering“wha

8、t,who,where,when,why”questionsasyouread.Strategy4:offerhelpandvolunteer---shareyourlovetowarmothers。教学设计说明：采取任务型阅读教学。阅读前问题比较简单，大致浏览全文就能找到答案，能让学生快速了解文章大致内容。阅读中分段阅读，并完成相应的任务，包括问题或细节填空。通过这种方式让学生对阅读有更多细致的学习。第三个环节是复述，在圆满完成前两个任务的基础上，让学生复述全文，难度逐渐加深，既彻底理解了课文