初中英语人教版七年级下册Unit 8 Section B(2a-2c)

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1、Unit8Isthereapostofficenearhere?(Reading)珠海三灶中学ByLiShunji（李顺姬）一、学习目标：1.知识目标：1)能掌握的单词：spend,spendtime,climb,road,often,air,sunshine,free,enjoy,enjoyreading,easily,money2)能掌握的句型：①Iliketospendtimethereonweekends.②Ilovetowatchthemonkeysclimbingaround.③ItisveryquietandIen

2、joyreadingthere.④Youcangettothelibraryeasily.⑤Thebestthingsdonotneedmoney.2.能力目标：1）能深层次地理解文章内容，并完成阅读任务。2）在做课外阅读时，能够根据上下文猜测生词的意思。3.情感目标：在听说读写的过程中，体会助人为乐的优良传统，并养成良好的行为习惯。二、教学重难点1.教学重点：1)Wordsandexpressions.2)Importantsentencesin2b.①Iliketospendtimethereonweekends.②Ilov

3、etowatchthemonkeysclimbingaround.③ItisveryquietandIenjoyreadingthere.④Youcangettothelibraryeasily.⑤Thebestthingsdonotneedmoney.2.教学难点：①理解与正确运用指路的表达方式。②能读懂某居住环境的文章。③能完成以上的阅读任务。三、教学背景分析：1.教材分析：人教版<>七年级下册共有12个单元，每个单元都有一个话题。每个单元分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的

4、语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。学生能从语言的输入到语言的消化吸收最后到学生的语言输出，形成了一个循序渐进的生活化的学习过程。2.学情分析：1）大部分学生较喜爱学习，行为习惯也较好。2）但学生胆子不够大，学起英语来缺乏自信心，表达能力一般。四、教学用具：PPT，多媒体，阅读小试卷五、教学过程StepⅠ.Warming-upandrevision　(6＇)1.Listentoasong“InOnUnder”.2.LookatthemaponPPT.Getthestudentst

5、obedifferentpairstoaskandanswerways.（设计意图：以一首歌把学生带到英语课堂中，既复习了地点介词和句子，又激发了学生学习英语的兴趣。）StepⅡ.Learnthenewwords　（２＇）T:Pleasereadthenewwordsonpage127ofyourbooks;Let’sfindoutwhosepronunciationisthebestinmyclass.Askthestudentstotrytopronounceonebyone,thentheteachercorrectit.

6、（设计意图：检查学生预习情况和自学单词的能力。）StepⅢ.Reading　（１５＇）1.ListeningTask1:Listenandcirclethenewwords.Thentranslatethepassageafterreading.2.FastReading:Task2:Readthepassagesandmatcheachpassagewithamap.Ssreadandmatch.Thenchecktheanswers.3.CarefulReadingTask3:Workon2c.Answerthequesti

7、ons.TheteacheraskstheSsreadpassagesagainandanswerthequestions.Ssreadthepassageandtrytoanswerthequestions.Checktheanswerswiththeclass.Choosethebeststudent’sanswer,andthenreadtheminclass.（设计意图：速度获取大体信息，精度了解文章细节，整体感知文章，理清思路，学习总结阅读策略）StepⅣ.DoandExplanation　（２＇）1.Trytofin

8、ish3aandtellhowtodoitinyourgoodway.2.TheteacheraskstheSstofindoutdifficulties.Andafterreadingwhatyoushoulddo？（设计意图：让学生先说出自己的阅读思路，做好