数学华东师大版七年级下册平移 教学设计-2

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1、平移教学设计第二课时课题图形的平移课型新授课课时52主备人魏会宇学习目标1、通过具体实例认识图形的平移；2、会找对应点、对应线段和对应角；3、能按要求作出简单的平面图形平移后的图形.学习重点理解平移是由移动方向和距离所决定。学习难点找到图形平移的方向和距离。知识链接在日常生活中，我们经常看到哪些运动是平行移动的?下列图中哪些是平行移动的现象？学习内容学法指导学习反思平移的定义及相关概念阅读教材1、___________________，简称为平移。它是由移动的和所决定。2、有些平面图形可以看成是某一的平面图形沿着一定

2、的方向移动而产生的。3、请同学们尽可能多的说出现实生活中平移的例子。4、如右图，把△ABC沿着直尺PQ平移到△A／B／C／。请回答：点A、B、C的对应点分别是、、；线段AB、BC、AC的对应线段分别是、、；∠A、∠B、∠C的对应角分别是、、。二．探索交流如下图，△ABC沿着由点A到点A／的方向，平移到△A／B／C／阅读教材并填空找对应点巩固提高的位置。请在图上标出点M、N的对应点M′、N′的位置。三．练习1、平移改变的是图形的（）A、位置B、大小C、形状D、位置、大小和形状2、经过平移，图形上每个点都沿同一方向移动了

3、一段距离，下列说法正确的是（）A、不同的点移动的距离不同；B、既可能相同也可能不同；C、不同的点移动的距离相同；D、无法确定3.教材练习2，3。尝试应用自主训练，进一步熟练知识。学习小结1、对图形的平移的定义是____________________________________；2、决定平移的两个因素是____________；_____________.自主归纳形成体系达标检测一、选择题:(每小题3分,共15分)毛1.如图2所示,下列四组图形中,有一组中的两个图形经过平移其中一个能得到另一个,这组图形是()2

4、.如图所示,△DEF经过平移可以得到△ABC,那么∠C的对应角和ED的对应边分别是()A.∠F,ACB.∠BOD,BA;C.∠F,BAD.∠BOD,AC3.如图所示,右边的两个图形中,经过平移能得到左边的图形的是()二、填空题:(每小题3分,共12分)1.如图所示,长方体中,平移后能得到棱AA1的棱有________.2.小明的一本书一共有104页,在这104页的页码中有两个数码的,并且这两个数码经过平移其中一个能得到另一个,则这样的页共有________页.三、解答题:(每小题5分,共15分)1.如图所示,请将

5、图中的“蘑菇”向左平移6个格,再向下平移2个格.(第1题)(第2题)(第3题)2.如图所示,将△ABC平移,可以得到△DEF,点B的对应点为点E,请画出点A的对应点D、点C的对应点F的位置.3.如图所示,画出平行四边形ABCD向上平移1厘米后的图形.