语文苏教版三年级下册18.狼 和鹿

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1、.狼和鹿第一课时教学目标1.会写“凯、葱、捕、杀、其、饥、退、惨、染、旦”10个生字，会认“贪、毒、约”等13个生字，认识多音字“提”，理解词语的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文的主要内容。教学重难点1.会写、会认本课的生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。师生准备教师:有关狼和鹿的补充资料、多媒体课件。学生：预习课文，搜集有关狼和鹿的资料。教学流程一：图片质疑，揭示课题。1课件出示凯巴伯森林生机勃勃的景象图和接近荒芜的景象图。谈话:凯巴伯森林原来一片葱绿，到处鸟语花香、莺歌燕舞，一派生机

2、勃勃的景象。可是，过了一段时间，凯巴伯森林的枯萎了，绿色消退了，到处都是死气沉沉，似乎森林的末日就要来临了。2质疑导入:凯巴伯森林前后为何有这么大的变化?这还要从凯巴伯森林里狼和鹿的故事说起。今天，我们就一起来学习《狼和鹿》。3板书课题，学生齐读。二:初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文。要求:（1）读准字音、不漏字、不添字。（2）把课文读正确、读流利。(3)想一想课文主要讲了什么。2.引导学生交流学习情况。（1）出示要求会写的字:凯葱捕杀其饥退染旦惨指名拼读生字、组词并说说词语的意思。自由拼读生字及词语。开火车

3、读、去拼音读。（2）出示词语，检查认读情况。出示词语：捕杀葱绿特意消退传染功臣提防青烟袅袅祸首生机勃勃指名读、比赛读、男女对读。引导学生借助工具书、联系上下文等方式理解词语。过渡:看来同学们在学习字词方面是非常认真的，那么课文读得如何呢?老师来考考同学们。3.指名学生分自然段朗读课文，其他同学注意倾听，标注出没有读准的字音。﹝学生评价、师生评价﹞三.再读课文、理清结构。1.师:同学们说得很精彩，下面请同学们用自己喜欢的方式再读课文，想想课文每段都讲了什么，看各个自然段是否有意思相近的自然段，有就划为一个部分，没有就

4、单独成一个部分。2.课件出示：哪几节写得是鹿狼共存，自然统一，哪几节写狼被捕杀，哪几节又写了灾难降临（学生读文后指导交流）。3、教师根据段落划分情况总结课文主要内容：《狼和鹿》是一个关于生态平衡的故事。讲的是一百多年前凯巴伯森林的居民为了保护鹿群，捕杀狼反而造成了森林饥荒、疾病流行、告诉人们：事物之间存在着密切的联系，破坏生态平衡将带来无法想象的灾难。四、巩固深化，学用延展1、指导书写（1）出示本科生字，指名说说你觉得难写的字。（2）引导学生观察字形以及笔画的变化。（3）出示生字：“葱”（请学生按要求说说：结构类型

5、，组成部件，部件位置，容易错处）（4）师范写，学生跟着书空，学生描红、临写。(教师巡视指导：提醒学生注意姿势。)（5）展示：评价（老师评，学生评）五、课堂小结教师小结：通过这节课的学习，我们认识了许多生字，认识了一个多音字及部分生字的书写，同时，我们还了解了课文的结构及主要内容。六.布置作业1.描红、抄写词语。2.练习有感情朗读课文。板书设计：狼鹿生存，自然统一狼被捕杀，灾难降临生态平衡至关重要