英语人教版七年级上册Unit 9 My favorite subject is

《英语人教版七年级上册Unit 9 My favorite subject is 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

教材PEP(Goforit)EnglishforGrade7（2012版）课题Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionB--2b课时Period3课型Reading主备教师刘志华审核人Mrs.Ma学习目标精准·精密·精心★知识目标:1、会读写单词:useful,from,Mrs.finish,lesson,hour2、熟练运用短语:from...to...fortwohours★能力目标学会用正确的形容词描述学科并学会合理安排自己的日程表★情感目标:通过谈论对科目的看法，激发学生热爱学习，提高学生的学习兴趣重点难点1、介词on,at放在时间前的用法。2、运用本节所学知识自制在校日程表学具准备Multi-media,Mindmap,Tape学习形式教师导学，学生合作高效课堂“三”步“五”环模式课堂学习过程◇学习步骤◇◇学生学案◇◇教师导案◇Pre-reading(预设8’)课前基础引领【Step1】自主预习（教师寄语:从自主中培养能力,在学习中获得乐趣）●我们学过了很多学科英文名称，你还记得吗？____________________________________●预习P53---2b的短文，完成以下练习(1)在周五__________(2)上数学课_________(3)在8:00  __________ (4)从….到…._______(5)在周五我很忙Iamvery____________________________.(6) 自然科学难但是很有趣。Scienceis____________________interesting(7)我上了一节两个小时的美术课Ihaveanartlesson_____________________.●通过预习，你能把文章中出现的形容词写出来吗?_________________________________________1.课前独立完成，课上小组内讨论、质疑，共同解答。2.限时朗读记忆并为“智慧树”环节做准备激趣导入【Step2】课题导入（教师寄语:良好的开端是成功的一半）1.Warmingup：Riddles2.Brainstorming----《Treeofwisdom》3.OralEnglish---对话引入SuccessismineifIstickitout.只要我坚持到底，成功就是我的【Step3】知识探究（教师寄语：学会合作，展示自我） While-reading(预设20’)合作探究☆提炼展示Ø【Task1】Skimming略读(预设2分钟)略读P53.2b课文，回答问题。Themainidea(主旨)fortheletterisabout_______.A.thesubjectsofYumeilikesB.thesubjectsofYumeidoesn’tlikeC.YuMei’sschedule(时间表)ofFridayØ【Task2】Scanning跳读(预设5分钟)1.初次跳读文章，找出关于时间的单词或词组并写出相应时间所参与活动。TimeSubjects/ActivitiesAt8:00Havemath2:00-4:002.再次跳读文章，写出YuMei对不同学科所表达出的不同感受（形容词）difficultØ【Task3】Intensivereading精读(预设5分钟)第1题完成句子；第2-3题简略回答问题；第4题找出第一段的主题句；第5题将所给句子翻译成汉语。1.Theteachersaysmathis__________(只填一个词)2.Whenisthelunch?__________________________.3.What’sherfavoritesubject?___________________.4.__________________________________________.5.Itisdifficultbutinteresting.___________________________________________.1.快速安静地默读短文并获取文章的主旨大意2.组内讨论1.跳读文章并短时间内找到特定信息，2.学生注意阅读方法，不要逐字逐句翻译。★1.根据思维导图的提示，快速跳读文章并找到该时间段YuMei对该学科的感受。2.组长带领成员核对答案1.认真审清题意2.规范答题和书写3.学生展示、质疑Ø【Task4】Importantpoints重难点突破(预设8’)1.朗读课文寻找同义句，写下来并讨论。1.独立完成 While-reading(预设20’)合作探究☆提炼展示①Ihavemathat8:00,Ithinkitisboring________________________________________②Scienceisn’teasybutinteresting._____________________________________________③Lunchisbetween12:00and1:00._____________________________________________2.on,at放在时间前的用法。①onFridayonChildren’sDayonthemorningofDecember12th,2016②at12：00at7：30【总结】on常用在________、_________以及具体某一天的________、_________和晚上等名词前。at常用在___________前，表示几点钟。3.【经典例句】AfterthatIhaveanartlessonfortwohours．※for后加表示时间的名词，译为“经过…之久”表示一段时间。【及时演练】选择合适介词填空(from,at,for,to)后组内核对答案2.小组质疑、解答1.小组内集体讨论形成组内意见2.组内代表展示结果3.教师总结4.独立完成及时演练，教师点拨解疑Post-reading(预设15’)拓展延伸☆巩固提升【Step4】巩固延伸（教师寄语：核心提炼，为你扬帆掌舵）1.跟读录音并熟读文章，根据短文提示补全重点信息。DearJenny,Iamverybusyon_______,________Ihavemath.Itisnot________.Theteachersaysitis_________,butIthinkitis__________.Then________Ihavescience.Itis____________butinteresting.___________Ihavehistory.Afterthat,IhaveP.E.at_________.Itiseasyand_______.Lunchis________12:00_______1:00,andafterthatwehave__________.Itismyfavoritesubject.OurChineseteacher,MrsWang,isgreatfun.Myclassesfinishat1:50,butafterthatIhaveanartlessonfor_______________.Itisreally____________!1.播放录音，学生跟读2.参照表格熟读段落并限时记忆 Post-reading(预设15’)拓展延伸☆巩固提升1.同组内练习，根据思维导图复述这封信，相信自己,你是最棒的！1.根据思维导图进行复述2.小组大展示3.教师评价★注意发音和语音、语调达标测试☆效果反馈【Step5】综合能力检测（教师寄语：相信自己，永不放弃）★小作文·练练笔★根据信息图提示，谈一谈你在学校的时光吧！Ihaveavery_______morning.Ihave_____classes.At8:00Ihave______.Itis_________but_________.Thenat9:00Ihave_______,Itisreally_________.At10:00Ihave_______,Itiseasyand________.AfterthatIhave_______.Itismyfavoritesubject.Ilikeitverymuch.1.根据提示独立完成2.组内展示汇报3.熟读小作文★注意规范书写Summaryandhomework(预设2’)【沉淀反思】总结一下本节课你的收获吧！___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【家庭秀-展我风采】〈Ⅰ级〉熟读本课重点词组和句子并准确默写。〈Ⅱ级〉根据短文提示，仿照2c部分，为YuMei制作一份周五的日程表。〈Ⅲ级〉结合本文，制定一份你在校一天的日程表，要是能画出思维导图，那就更完美了！1.归纳本节重点和自己的收获2.根据对本节课掌握，尽全力完成3级作业，试一试你能行！