语文人教版四年级上册夸夸我的同学

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1、《口语交际：夸夸我的同学》教学设计恩阳区第二小学何英教学目标知识与能力目标：１、引导学生去发现同学的长处，能用具体的事例，真心实意地赞扬同学。２、在互动交际中，培养学生口语交际能力，做到态度大方，有礼貌，能清楚、明白地表达自己的见闻和感受，能认真倾听。过程与方法：通过课前巧设情境、举例示范、游戏等形式激发学生的交际兴趣，提高学生的口语交际能力。情感、态度与价值观：在交际过程中增进同学间的情谊，能发现同学的优点，取长补短，共同进步。教学重点：通过师生互动、生生互动，有层次地训练口头表达能力。教学难点：掌握用具体事例真

2、心实意夸奖同学的方法；培养有礼貌的、真诚的交际习惯和良好的听说态度。教学流程一、课前巧设情境，感受夸奖1、请同学介绍班级情况师：孩子们，何老师是第一次给你们三年级一班的同学上课，对你们班的情况一点都不了解。在上课前，哪位同学愿意给何老师介绍一下你们班集的情况呢？比如：你们全班有多少位同学？男女同学的人数分别是多少？哪位同学是班长，那位同学又是劳动委员呢？把你知道的都给老师介绍一下行吗？2、学生积极介绍师：孩子们真热心，都是爱帮助别人的好孩子，何老师太喜欢你们啦。二、谈话导入话题，出示课题1、多媒体出示一组学生生活画

3、面，引导学生用一句话夸奖他们。师：孩子们，老师刚才夸奖你们都是爱帮助别人的好孩子，你们听了有什么感受？那你们想不想也来夸夸别人？你想夸谁？夸他什么？怎么夸？2、学生尝试夸奖。师：孩子们，再想一想除了这些方面，我们还可以从哪些方面去夸同学？2、揭示话题，出示课题1、揭示话题，出示课题（多媒体展示课题。）师：孩子们的眼睛真亮啊，发现了他们那么多的优点，真棒！老师相信除了刚才你们说到的有点以外，你们还有更多的优点。今天这节课我们就来夸一夸我们班的同学。2、学生齐读名言（多媒体展示名言）。师：雕塑大师罗丹曾经说过这样一句话

4、，孩子们一起读一读美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，缺少的不是美，而是发现！──罗丹。三、范例引路，明确方法，小组合作互夸1、抽生上台，引导其他同学说说他有那些优点师：现在，老师就要考考你们的眼力啦，看谁最先发现美。我先请以为同学上台，谁愿意来说说他有哪些优点。2、学生自由发言，找出这个同学的优点2、引导学生用第二人称语气夸奖这位同学师：他有这么多的优点，或许自己还不知道呢。那你怎么告诉他，怎么夸他呢？3、引导被夸奖的同学有礼貌的表示感谢师：孩子，这么多同学夸你，开不开心？那你应该怎么说？（有礼貌地表示感谢。）师

5、：你真是个有礼貌的好孩子！掌声送给他。（掌声鼓励，送他回位。）4、小组合作互夸，出示新要求师：看来，大家的眼力还真不错，也一定发现了其他同学的很多优点。那就请先想一想，然后在小组内互相说一说，夸一夸吧。说的时候要注意：课件出示：（1）请用具体的事情来夸同学的优点。（2）可仿照这样的顺序来说：我想夸的人是＿＿＿。他（她）的优点有。我要夸他（她）的一个优点是＿＿＿＿＿＿，比如＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5、生分小组说，师巡视指导。师：孩子们，开始吧，用你最真诚的赞美夸一夸你身边最可爱的同学。6、汇报交流。四、游戏：“我说你猜”

6、师：刚才同学们夸得多好啊，现在老师和大家一起来做一个游戏好吗？（生：好）那就一起来读一读游戏规则吧：1、课件出示要求：说说你要夸奖的人，不说出他（她）的名字。必要时可加上同学的外貌、衣着特点。2、师现场采访被夸奖的同学师：刚才，同学们都积极地夸奖了别人，那你们在夸奖别人的时候，你觉得感受如何吗？那我再来采访一下被夸奖的同学（刚才被夸奖过的同学请举起你的小手）请问，当你听到同学的夸奖后，开不开心？你想对夸奖你的人说些什么呢？（引导被夸奖的同学说出自己的真实感受、想法。）五、课堂小结孩子们有趣的游戏结束了，你觉得刚才那

7、位同学说得好？那就请你夸夸他吧。六、拓展延伸1、孩子们，生活中值得夸奖的人除了我们的同学，还有很多，你们看——顶着烈日维持交通秩序，护送同学们上下学的交警；起早贪黑，带给我们美丽环境的清洁工；救死扶伤，捍卫我们健康的医生；不辞辛苦，呵护我们成长的老师；含辛茹苦哺育我们长大的爸爸妈妈、、、、、、2、孩子今天我是面对面的口头夸奖别人，请想一想，除了当面口头夸奖外，我们还可以用什么方式表达对他人的赞美之情呢？　　（写文章、打电话、画画、唱歌……）七、总结激励孩子们，只要善于发现，你就会发现每个人身上都有优点，都有值得自己

8、学习的地方。美到处都有，让我们在今后的生活中，做个有心人，用眼睛去发现，用真诚去赞美，使我们的生活充满欢乐，充满爱，好吗？　八、作业布置师：孩子们，上课的时间是有限的，但我们的夸奖是无限的，下课后请孩子们用最喜欢的方式夸夸你最想夸的人。课件出示作业：用你最喜欢的方式，夸夸你最想夸的人。师：今天我们的课就上到这里，非常感谢三.一班孩子们的出色表现，你们是最棒的