语文人教版四年级上册综合性学习《成长故事》

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1、语文综合性学习——成长故事------采访方法教学设计第一小学莫秀欢【教材解读】   “成长的故事”这个综合性学习教材中是安排在第七组。在《为中华之崛起而读书》一文的后边，布置了这次综合性学习：“读了周恩来总理小时候的故事，你一定深有感触。让我们来回忆自己成长的经历，并通过阅读、访问、写信等多种渠道，了解别人‘成长的故事’。可以了解伟人、名人的成长故事，也可以了解熟悉的亲人、小伙伴的成长故事。然后用讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等方式，展示学习的收获。”本次综合性学习的目的，是让学生通过多种渠道了解伟人、名人或身边的人的成

2、长故事，并在感受他人成长经历的同时，汲取营养，获得启示，主动思考自己成长中的问题。教学目标1．通过访问的渠道了解伟人、名人或身边的人的成长故事，并在感受他人成长经历的同时，汲取营养，获得启示，主动思考自己成长中的问题。2．让学生学会如何自主设计采访问题、了解设计采访问题的几项技巧，学会设计采访问题的方法。1．教学重点：学会设计采访问题的方法。教学难点：学会设计采访问题的方法。教学过程：一、谈话导入读了周恩来总理小时候的故事，你一定深有感触。让我们来回忆自己成长的经历，并通过阅读、访问、写信等多种渠道，了解别人“成长的故事”。可

3、以了解伟人、名人的成长故事，也可以了解熟悉的亲人、小伙伴的成长故事。然后用讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等方式，展示学习的收获。现在我重点说说有关采访的方法。二、采访的方法1.确定采访的对象。从这里的要求可以看出，对象是身边的名人，亲人，或小伙伴。2.明确采访的主题。从这里的要求可以看出，主题是成长的故事。3.设计的问题要具体清晰。怎样才算具体清晰呢?问的问题不能太简单，答案不能是或不是，有或没有，长或不长，喜欢或不喜欢。同时问的问题要明确。请看以下的采访活动(1)你喜欢画画吗？回答是喜欢(2)花在画画上的时间长吗？回答是长

4、（3）画画对你学习有影响吗？回答是没有像这样就不够具体清晰了，因为这种简单的问题无法获得具体信息，最好不问。应该多问是什么？为什么？怎么样？这种能获得个体信息的问题。(4)在你成长中发生过什么事？（这问题不明确，受访人会摸不着头脑。究竟是有关画画的趣事还是难忘的事呢下面我来修改这四个问题吧第一问可以改为(1)听说你很喜欢画画，你是从什么时候开始学画画的呢？第二问可以改为(2)你一天要花多少时间在画画上？第三问可以改为（3）画画对你的学习有什么影响呢？第四问可以改为(4)在你学画画过程中有什么难忘的的事？（或有趣）4.设计的问题

5、要由浅入深。就是在采访别人时应该先问简单的，再问难的。如在采访名校长时设计了这样的问题：（1）你在成为一位名校长的过程中有什么事是另你最难忘的？（2）你平时有什么兴趣爱好？（3）这些兴趣爱好对你有什么帮助？很明显第一个问题是最难的，第二个问题是最简单的。应该这样的顺序：（1）你平时有什么兴趣爱好？（2）这些兴趣爱好对你有什么帮助？（3）你在成为一位名校长的过程中有什么事是另你最难忘的？5.采访时要有礼貌，举止要大方得体。下面来进行练习吧：请选择以下一个人物运用所学的方法设计采访问题。（1）你学校的市优秀少先队员（2）你的爸爸或

6、妈妈（3）你的小伙伴温馨提示：你可以暂停视频选择一个对象后进行设计。设计完了再往下看视频。相信你学会了怎样设计采访问题了，下面我们一起唱一首拍手歌。1.唱歌谣：拍手歌谣你拍一，我拍一，设计问题要注意你拍二，我拍二，明确对象是哪个你拍三，我拍三，围绕主题很关键你拍四，我拍四，设计问题要清晣你拍五，我拍五，由浅入深我做主你拍六，我拍六，礼貌待人最重要