语文人教版四年级上册撘石

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1、宝坻区中小学课堂教学教案四年级上册学科：语文主备人：孙艳萍审核人：教学课题搭石（第二课时）教学目标知识与技能1、积累文中喜欢的句子。2、感情朗读课文，感受文中体现出的乡亲们美好的情感。过程与方法学习作者仔细观察，生动描写的方法。情感态度与价值观感情朗读课文，感受文中体现出的乡亲们美好的情感。教学重点体会乡亲们的美好心灵。教学难点体会乡亲们的美好心灵。教学媒体课件教学过程与方法：一、检查反馈，复习巩固1、抽读生字卡片。2、听写部分词语。二、寻美悟情，晶读熏陶课文许多地方都使我们感受到“美”，有看得见的具体“美”，也有看不见的心灵的“美”，把你认为美的句段读给你的同桌同学听，并向他(她)

2、谈谈你的体会。三、组织学生交流感受到的美。例一：“上了点年岁的人……直到满意了才肯离去。”让学生找出文中的关联词，从中体会老人的公益之心。例二：“每当上工、下工……给人画一般的美感。”看图，品读这段话，想象那优美动人的画面，说说你眼前浮现出什么情景。   请几个同学上台表演，体会动作的协调有序。朗读，读出叠词给人的韵律感。例三：“搭石，构成了家乡的一道风景。”a．“风景”是什么意思?b．作者用文字向我们描绘由搭石引发的一道道风景，如果你是画家或摄影师，你会画下或拍下哪几道风景呢?你能给你的画或照片取个题目吗?c、各小组推举代表汇报。例四：“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结……”a

3、、你是怎样理解最后一段话的意思?b．赞颂了搭石什么精神?联结着乡亲们什么美好的情感?c、文章的结尾表面是赞美搭石的，如果改为以赞美“家乡人”作结的，你准备怎样写?请试写几句。3、诵美，传情。读一读，把你认为“美”的语段，高声诵读，把你体会到的情感表达出来。4、创美，抒情。学生交流平凡事物中的“美”。四、课后延伸，拓展a、背诵自己喜欢的段落，抄写自己喜欢的语句。b．小练笔：把你发现的平凡生活中的美的事情或场景写下来。板书设计：搭石摆搭石为人着想走搭石协调有序美让搭石谦让尊老教学反思：