自然與生活科技 領域 第二單元 活動設計

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1、自然與生活科技領域第二單元活動設計學校台中市北屯區新興國民小學教學者柯素娥單元名稱單元一水的移動班級四年甲班教學版本康軒版四年級自然與生活科技教學範圍活動一-毛細現象教學方法課程講解、實驗操作教學時間共六節240分課程架構水的移動活動一毛細現象活動二虹吸現象活動三認識連通管1-1哪些物品能讓水移動1-2水怎樣在細縫中移動1-3生活中的毛細現象2-1怎樣讓水流出來3-1奇妙的連通管4教學單元內容教學目標活動內容實施方式時間九年一貫能力指標水的移動１.由實驗得知，水可以沿著某些物品移動。２.由實驗觀察得知並驗證，能讓水移

2、動的物品都有細縫。【活動一】毛細現象１－１哪些物品能讓水移動一、準備活動１.準備實驗示範影片。２.準備實驗操作物品：支架、長尾夾、色素水、放大鏡、水的移動試驗材料（衛生紙、報紙、鋁箔紙、塑膠袋、塑膠繩、紗布、鐵尺…等）、水的移動紀錄表二、討論分享１.不小心把果汁或茶水翻倒了如何處理，如用抹布擦、吹風機吹出乾、衛生紙擦…等。２.討論哪些物品能吸水，哪些物品不能吸水。三、實驗操作１.經由實際操作，會將試驗材料分成能吸水和不能吸水二類。２.經由實際操作，發現不同物品水位上升的高度差異。３.運用放大鏡、透光度、透風的操作、手

3、的觸摸及眼睛的觀察，發現吸水的物品的共同特性。四、統整回饋１.布類.紙類物品能吸水，塑膠類、橡膠類、鐵製品類不能吸水。２.能吸水的物品具有細縫、摸起來較粗糙且毛毛的；不能吸水的物品沒有細縫、摸起來滑滑的。３.能讓水移動的物品都有細縫。五、評量１.能正確記錄哪些物品能讓水移動，哪些物品不能。２.能正確回答吸水的物品的共同特性。討論發表實際操作發表並統整回饋完成習作二節課5-2-1-2能由探討活動中發現新知識2-2-1-1運用現成工具如放大鏡來幫助觀察1-2-2-1運用感官或工具來度量1-2-4-1由實驗資料中整理出規則

4、2-2-3-2認識水的性質4３.透過操作觀察，發現細縫的大小會影響水上升的高度。１－２水怎樣在細縫中移動一、準備活動１.準備實驗示範影片。２.準備實驗操作物品：塑膠透明板、玻璃杯、色素水、塑膠淺盤橡皮筋、製造洞的小物（迴紋針、硬幣、軟磁）、粗細不同的透明管。二、討論分享１.不小心把果汁或茶水翻倒了為什麼會滲入塑膠墊和桌面間。２.討論有哪些方法可以製造細縫。三、實驗操作１.運用塑膠透明板、玻璃杯慢慢靠近色素水，觀察水在細縫中移動的情形。２.經由實際操作，發現粗細不同的管子，水位上升的高度差異。（1）給予學生大、中、小不

5、同管徑的透明管子，引導學生發現管子的粗細不同。（2）將管子垂直放入水中，觀察水上升的高度不同，並且清楚比較出水位上升的高度為低、中、高。（3）給予學生兩片透明板，利用二片透明板製造大小不同的細縫，透過實驗觀察讓學生更清楚注意到水上升的高度與細縫的大小有關。四、統整回饋１.水會沿著物品的細縫移動；所以有細縫的物品能讓水移動。２.細縫的大小會影響水上升的高度，細縫小水上升的高度高；細縫大水上升的高度低。３.比較衛生紙、報紙、紗布…等誰的細縫最小。４.毛細現象就是水會沿著細縫往上或其他地方移動的現象。五、評量１.能正確回答

6、管子中水位上升的情形。討論發表實際操作發表並統整回饋完成習作二節課5-2-1-2能由探討活動中發現新知識1-2-4-1由實驗資料中整理出規則3-2-0-2只要實驗情況相同，產生的結果會很相近4４.透過討論觀察，認識生活中的毛細現象並建立毛細現象的概念。５.能利用「毛細現象」進行遊戲做出有趣的東西。１－３生活中的毛細現象一、準備活動１.準備生活中毛細現象的動畫、實驗示範影片。２.準備實驗操作物品：水彩、廚房紙巾、雲彩紙、剪刀、水盆二、討論分享１.生活中有哪些應用毛細現象的例子，如抹布擦拭水、毛筆沾墨水寫字、染布…等。２

7、.利用毛細現象可以做什麼好玩的遊戲，如渲染畫、紙花開花、自動澆水器。三、遊戲操作１.渲染畫的製作。２.紙花開花。四、統整回饋１.日常生活中抹布擦拭水、海綿吸水、衣服吸汗水、毛筆寫字…等都是毛細現象的應用。（影片觀賞）２.生活中毛細現象可以讓我們做事更方便。五、評量１.能舉出生活中生活中毛細現象應用的例子。２.能正確操作毛細現象的遊戲。討論發表實際操作發表並統整回饋完成習作二節課7-2-0-1利用科學知識處理問題4