语文人教版四年级下册第十七课《触摸春天》教学案

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1、小学语文四年级下册第十七课《触摸春天》教学案水步镇井岗小学肖小颜《触摸春天》教学案一、教学目标：1.认识7个生字，会写9个生字。正确书写"浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、花繁叶茂、多姿多彩"等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句。3．体会盲童对生命的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。二、教学重难点：学习课文，理解体会含义深刻的句子。理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题。请同学们大胆猜测一下。没有视力的盲人虽然不能用眼睛去观察春天，但是他们心

2、中的春天也同样是多姿多彩、生机盎然的这是为什么？（因为他们是在用心灵出触摸春天。）二、检查预习，认读生字。1.同学们已经在课前预习了课文，谁能说一说这篇课文的主要内容。2.交流自己识记生字的方法。3.小组合作读课文互助互学，将课文读准、读通。三、再读课文，自读自悟。1.自读说一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象？2.默读课文，边读边在书上做出标注：写一写自己的感悟，画出不懂之处。3.全班同学交流读后感受，重点围绕"盲女安静特殊在哪儿"来谈。4.小结。第二课时一、上节课我们初步读懂了课文的内容，交流了感悟，这篇课文有许多词句含义深刻，下面请同学们

3、仔细阅读课文，二.与小组同学交流自己的自读结果。三、全班交流，教师引导使学生理解引向深入。四、自读课文说说你对盲女孩安静有了怎样的认识,或者说一说你觉得她是个怎样的孩子?4、总结理解句子的方法（联系上下文理解、联系生活实际理解、抓住重点词语理解）五、拓展阅读，升华情感1.请同学们谈谈学习课文之后，有什么收获？2.班交流："我"在树林中发现了什么，是怎样发现的，"我"为什么会有这样的发现。六、布置作业：从文中找出自己喜欢的语句或段落，抄写下来。板书设计：乐观坚强（创造缤纷的世界）热爱生