《林黛玉进贾府》说课稿子

《《林黛玉进贾府》说课稿子》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、实用文档《林黛玉进贾府》说课稿一．教材分析(一)    教材地位及作用《林黛玉进贾府》是高教版《语文.基础模块下册》小说欣赏单元的第二篇讲读课文，本单元要求在理解的基础上，学习欣赏小说的环境描写、情节刻画和人物塑造，认识小说所反映的社会生活，不断丰富自己的审美体验。《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》。通过林黛玉的所见所闻所思，初步展现了贾府概貌和其中重要人物的性格特点，拉开了《红楼梦》故事的序幕。阅读教学要注意情节，环境与人物的关系，把握人物性格的多样性和丰富性。通过本课的学习可以使学生了解中国古代小说的特点，巩固深化小说鉴赏知识

2、，学习课文中塑造人物时运用的细腻鲜明的刻画笔法，提高阅读鉴赏小说的能力，为学习本单元接下来的课文打好基础。（二）教学目标1.知识与能力  （1）结合课文使学生了解《红楼梦》的主要内容和它的思想性、艺术性及在文学上的地位。文案大全实用文档  （2）学生分析通过人物的外表、语言、行动和心态表现人物性格的写法，学习课文用肖像描写反映人物特征的写作技巧。  （3）通过学习让学生掌握课文根据人物的地位、身份和性格决定人物出场的写法。  （4）通过学习使学生提高分析、归纳、评价、写作等综合能力。2.情感态度及价值观  （1）学生在研读小说过

3、程中，培养审美观，领会人物的美感。（2）引导学生分析古代小说过程中人物形象的写法。   （三）教学重点       1.学习小说围绕中心事件运用外貌、语言、动作、心理等多种手段塑造个性人物的手法。    2.欣赏精采的人物语言。   （四）教学难点       1.提高学生阅读小说并对人物作出初步鉴赏评价的能力。文案大全实用文档       2.体会作品如何根据人物外貌描写来体现性格特点。二．教学策略   （一）教法：讨论法、提问法、多媒体辅助教学，情境教学法等。（二）学法：自主学习、预习、自由讨论、归纳法等。（三）学情分析及策

4、略本课讲授对象为中一计应升学（2）班的学生，该班男生人数占到班级总人数的四分之三。课前调查显示，没有一人阅读过《红楼梦》原文，但借助影视媒介都对对《红楼梦》有一定了解，本着巩固基础，迁移知识，加强能力的原则，强调突出重点，分散突破难点，补充延伸教材内容，采用设疑激趣，启发调动的方式，拓展学生的知识面，调动学生的主观能动性、潜能，从而顺利完成教学任务。（四）教学用具媒体结合运用，多媒体平台，学生搜集的资料等。（五）课程资源开发利用，语文教材《红楼梦》以及学生搜集、整理的各种资料等。文案大全实用文档三．教学过程本课教学分为三课时1.

5、       第一课时重点：（１）   简介《红楼梦》作者，写作背景和主要内容，点出其在文学史上的地位。（２）   着重讲叙前五回的内容梗概和前五回在全书中的作用。（３）   介绍《贾府人物简表》（４）   梳理课文情节  2.第二课时为说课内容的重点（下面重点说明）  3.第三课时重点（1）课文是如何介绍众多人物出场的。 (2)分析作者对人物出场的写法不同的依据。（3）介绍《荣国府院落方位示意图》（4）小说中关于贾府的环境描写的归类，重点是外观、布局、陈设、器物等。文案大全实用文档（5）课堂讨论：小说中环境描写的特点和作用。 

6、重点说第二课时教学内容教学要点:人物的性格及写法分析，肖像描写方法的学习一．导语设计：用《枉凝眉》中“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。”导入课文，让我们走进黛玉、走进宝玉、走进王熙风。   二．人物性格和写法分析1.分析王熙风形象  （1）出场描写：“未见其人，先闻其声”。  （2）铺陈服饰：暗示贪婪俗气。  （3）美丽外表下隐藏刁钻本性。（4）言行表现：a贾母戏谑之言：性格泼辣b见黛玉，恭维—试泪—喜：察言观色，机变逢迎c回王夫人：果断能干，受宠专权文案大全实用文档      自由讨论：我眼中的王熙风。  2.       分

7、析贾宝玉形象（1）《西江月》二词，用似贬实褒，寓褒于贬，正文反作的手法揭示宝玉的思想性格。（2）出场前，用世俗观点从侧面加以勾勒。（3）宝玉的出场和风姐的出场有异曲同工之妙     欣赏音乐，让学生在感受音乐中进入学习情境和氛围，从而激发学生对现代文学艺术的兴趣。要求：找出有关贾宝玉描写，小组讨论，点评人物形象。（4）分析林黛玉眼中的贾宝玉。（5）形象特点：封建叛逆者，蔑视世俗，卓然独立，善良多情。自由讨论：我眼中的宝玉。3.       分析林黛玉形象（１）   思考：黛玉进贾府，为什么要“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句

8、话”？文案大全实用文档学生发言，老师小结：对黛玉语言和动作的描写，处处表现她“步步留心，时时在意”，谨小慎微的态度，表现她“寄人篱下”的心境。黛玉“上无亲母教养，下无秭妹扶持”只好依傍外祖母，她有很强的自尊心，也有很强的自卑感。因此,“步步留心,时时在意”。（２