《拓展议论文的思路》ppt课件

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1、拓展议论文的思路新晃一中田军伍中学生写议论文常见毛病:思路闭塞,议论不确切,内容空乏。产生原因:不会论证,论述思路闭塞。方法指津(一)、横向拓展[点拨]学生写议论文,侧重议论“为什么”时。那么,在中心论点前面冠以“为什么”后,就可把它看作一个问题来思考,有哪些理由可以用来回答这个“为什么”.尽可能想得多一些;接着把每一方面的理由概括为一个陈述句,使之成为分论点;再斟酌这些分论点,进行取舍、组合,使分论点之间形成平行、并列的关系。方法:确定中心论点        思考为什么       组成分论点    取舍.组合     并列分论点。练习:例如《外

2、表美与内在美》一文的论述思路可以这样展开:论点:要注重外表美,更要注重内在美。分论点:1.我们要讲究服饰的美观大方,更要陶冶自己的思想情操。2.我们要说得漂亮,,更要干得漂亮。3.我们需要漂亮的文凭,更需要漂亮的水平。4.产品需要好的包装,更需要信得过的质量。[点拨]分论点中,1、2、3、4是并列关系,它们分别从不同的角度论证了“注重外表美,更要注重内在美”的中心论点。这种形式值得注意的地方:材料:有人曾问三个砌砖工人:“你们在做什么?”第一个工人说:“砌砖。”第二个工人说:“我正在赚钱。”第三个工人说:“我正在建造世界上最富有特色的房子。”据说到

3、了后来,前两个人一生都只是普普通通的砌砖工人,而第三个工人却成了有名的建筑师。中心论点:树立崇高的理想是获得事业成功的前提。从横向展开,分论点:一、理想是奋斗的起点;二、理想是奋斗的目标;三、理想是奋斗的动力。因为要成功就得奋斗,而没有理想就不会去奋斗(故曰“起点”),即使去奋斗也将失去方向(故曰“目标”),无目的的奋斗就像无浆的船在漫无边际的大海上漂流,“动力”从何而来?一般地说,从中心论点解析出两个并列的分论点就算是从横向展开,但以“三部曲”(即分解出三个分论点写成三个段落)为佳。因为增加一个分论点及其论证,会使全篇的说理更加充分,更加有力。而

4、在实际思维操作过程中,第三个分论点的提取往往难度较大,这就是思维价值之所在。还要注意的是,分论点的展开不能随心所欲,得讲究先后顺序。比方说“起点”、“目标”、“动力”的排列就比较合理,如果改成“目标”、“动力”、“起点”,就会显得不合逻辑了。在句式的构造上,分论点的表述可以力求齐整,排比段首效果很好,要做到清晰醒目,因为分论点是“段眼”,含糊不清是一大忌。在论述过程当然允许有详有略,一般来说主要的方面详写,放在前面;次要的方面略写,放在后面。如果分论点不止三个,次要者还可以合在同一个段落里论述。(二)纵向拓展[点拨]为了使文章富于说服力,又容易被人

5、接受,可以按照由浅人深、由简单到复杂、由现象到本质、由具体到抽象的顺序展开论述,一层一层更接近事理本质。方法由浅人深、由简单到复杂、由现象到本质、由具体到抽象。驳论一般为:表现      危害       思想根源 立论一般为:表现      意义       思想根源例:《不能自满》一文的论述思路可概括为:       论点:不能自满。   分论点:1.自满的表现。2.自满的危害。3、自满的本质、思想根源。[点拨]分论点中,1阐述表象,2分析危害,3提示本质。由浅人深,由现象到本质,层层推进,论点更易被人理解和接受。《论诚信》一文的论述思路:论点

6、:要有诚信。   分论点:1.诚信的表现。2.诚信的意义。3、诚信的本质、思想根源。[点拨]分论点中,1阐述表象,2分析意义,3提示本质。由浅人深,由现象到本质,层层推进,论点更易被人理解和接受。还有一条设问导思的线。其路线为:是什么—为什么—怎么样—会怎样。其中,“是什么”为第一层次,对中心论点或有关概念进行阐释和界定,使读者明确所要议论的话题的内涵;“为什么”为第二层,讲明议论这个话题的原因、目的和意义,使读者明白论证中心论点的必要性;“怎么样”为第三层,指出解决问题的办法和途径,使读者明了付诸实施的具体操作;“会怎样”为第四层,说明最终的结果

7、,即这样做之后会得到什么,使读者进一步确信谈论这个话题重要性。这样设问引路,层层拓展,就能把问题说深说透。如写作《要钻牛角尖》。纵向展开:(1)什么是“钻牛角尖”:对任何事情,哪怕是极细小的是事情,都采取认真钻研的态度(是什么);(2)搞学问“钻牛角尖”才会有所成就,搞科技“钻牛角尖”才有发明创造(为什么);(3)“钻牛角尖”要有认真的态度,要有锲而不舍的精神,要掌握科学的方法(怎么样);(4)发扬“钻牛角尖”精神会多出成果,多造就人才(会怎样)。按这种思路写作议论文能够形成层进式结构,层层深入地安排论证结构。(三)从“两性”拓展[点拨]既论述“重

8、要性”,又论述“必要性”。所谓论述重要性,就是论述正确的思想、行为能产生好的结果,错误的思想、行为会导致坏的结果。所谓论述

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