【教学设计】《“解放者”的风采》（北师大版）

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1、《“解放者”的风采》◆教材分析本课是处于这册第二单元近代社会的确立与动荡下，主要是介绍殖民扩张和殖民地人民的反殖斗争。◆教学目标【知识与能力目标】了解“三角贸易”的背景知道，“三角贸易”的路线与内容说出坡利瓦尔在拉美独立运动中的主要事迹简要了解拉美其他国家和地区的独立运动【过程与方法目标】通过绘制“三角贸易”简图、展现贩卖黑奴的图片和资料，多渠道、多形式地学习“三角贸易”的路线和内容，并联系上节课内容概括西方列强殖民扩张的几种手段。【情感态度价值观目标】通过“三角贸易”的学习，了解贩卖黑奴使非洲丧失上亿劳动力，同时使殖民者获得巨额利润，成为资本

2、主义原始积累的来源之一，认识殖民主义的罪恶。体会玻利瓦尔领导殖民地国家和人民争取独立、自由的精神。◆教学重难点◆【教学重点】三角贸易和玻利瓦尔领导的反抗殖民统治的斗争。【教学难点】“三角贸易”◆课前准备◆了解这一时期的有关贩卖黑奴的图片和资料。教师运用计算机多媒体等现代教学设备。◆教学过程新课导入我们学习了美国的建立，请同学们思考一下，北美独立战争的性质如何？有什么影响？（学生回答）教师小结归纳后，指出北美独立战争对与其毗连的拉丁美洲产生了积极的影响，18世纪末至19世纪初，拉丁美洲爆发了轰轰烈烈的独立运动。拉丁美洲这一时期为什么会爆发独立运动

3、？独立运动的状况如何？结果怎样？带着这些问题，我们共同来探讨和学习本课内容。讲授新课一、罪恶的三角贸易讲述由于西班牙,葡萄牙在拉美的殖民统治,大量印第安人被屠杀或劳累致死,因此需要补充增加拉美殖民地的劳动力.这就是"三角贸易"的背景.然后让学生结合书后的活动建议,在课上画出"三角贸易"的路线和每人简图.最后可以让学生通过分析得出"三角贸易"的严重后果.1.时间：从16世纪开始持续了几百年。2.路线：出程、中程、归程。3.影响：这一灭绝人性的行为持续了几百年，使非洲丧失了难以计数的人口。许多黑人在运往美洲的途中丧生。二、解放者的征程引导学生从国内

4、政治,经济,思想,国际环境等方面思考拉美独立战争的爆发原因,然后教师结合有关资料及课文中的《拉丁美洲独立运动形式图》,具体生动地讲述"解放者"玻利瓦尔的主要事迹,突出玻利瓦尔为拉美独立与自由而奋斗的高贵品质.提出思考题"为什么土白人能成为拉丁美洲独立运动的领导者""为什么同意(不同意)玻利瓦尔的观点"以培养学生分析史料的能力,并激励学生学习玻利瓦尔把国家利益置于个人之上的高贵品质.1.背景：西班牙殖民者在拉丁美洲的残暴统治和大肆掠夺引起人民的不满2.领导人：玻利瓦尔3.经过：1813年,玻利瓦尔领导委内瑞拉起义;相继解放了哥伦比亚、委内瑞拉北部

5、、厄瓜多尔、秘鲁等地区4.结果:瓦解了西班和葡萄芽对拉丁美洲的殖民统治二、独立的潮流拉美其他地区的独立运动,相续爆发,除古巴外,全部结束.1804年，海地赢得了独立，成为拉丁美洲第一个独立国家。海地独立揭开了拉丁美洲独立运动的序幕。1810—1815年，中心是墨西哥，领导人是伊达尔哥。这一阶段各地人民普遍建立了独立政权。墨西哥人民的斗争最为引人注目1816—1826年，独立运动的中心在南美洲，南美洲北部和南部分别出现了玻利瓦尔和圣马丁领导的独立运动高潮。◆教学反思略