6.1 《质量》

《6.1 《质量》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、6.1《质量》【教学目标】一、知识与技能1．通过分析一些实例了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算。2．通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、物态、空间位置而变化的物理量。3．通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会用天平测量固体的质量。二、过程与方法通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法。三、情感、态度与价值观1．通过使用天平的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。2．初步感受质量的单位的大小，培养估测能力：会估测日常生活中常见物体的质量【教学重点】1．质量的概念。2．托盘天平的使用方法。【

2、教学难点】托盘天平的使用方法。【教学用具】托盘天平和砝码多套，金属块、金属体等。【教学方法】1．讲解与示范结合，自学与讨论结合，探究与交流结合。2．多媒体辅助教学【教学过程】一、创设情境，引入新课思考：请把以下物品：课桌、课椅、教课书，作业本、矿泉水瓶，塑料等等。讨论：比较课桌和课椅；矿泉水瓶和塑料桶；教科书和作业本形状不同外还有什么区别?设计意图：“良好的开端是成功的前提”．新课开始，我创设了学生熟悉的物体，分析它们的组成材料，完成分类，使学生对“物体”、“物质”的模糊理解顿时变得清晰明了，为学习新知识作好铺

3、垫．二、联系生活，学习新知(一)巧妙设问，直奔重点——学习质量的概念．课件显示各种图片，比一比：1.木尺与桌子那个用的木材多一些呢？引导学生观察，归纳得出：桌子用的木材多由以上你能得出什么呢？（师生）由此我们知道组成物体的物质有多有少的．物理学中把物体所含物质的多少叫做物体的质量．三合作探究，直奔重点——学习质量的概念及单位。1．请学生看书108页有关质量概念及单位的内容．自学指导：（1）质量的概念是什么？符号呢？（2）质量的基本单位是什么？常用单位有哪些呢?符号分别是什么?它们之间是怎样换算的?1t=kg1k

4、g=g1g=mg2．学生探究，同伴合作、交流。3．师生互动，交流反馈．课堂练习：(1)800mg=_________g=kg(2)0.5t=kg=g[投影]天平使用方法：1、把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处；2、调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡；3、被测物体放在左盘，用镊子将砝码放在右盘，调节游码，直到横梁恢复平衡。（左物右码）；4、被测物体的质量等于砝码的质量之和加上游码所对的刻度值；5、整理器材。五顺势而导，化难为易——掌握质量的基本属性1.课件显示泥团捏成泥

5、人的图片，泥团捏成不同的形状放到天平上称量，质量会变吗？为什么？物体的形状变了，质量没有变化；因为所含物质的多少没有改变。2.课件显示冰块熔化成水的照片，冰块熔化成水，什么改变?质量变不变?物体的状态变了，质量没有变化；因为所含物质的多少没有改变。3．宇航员离开地球来到太空什么改变?质量变不变?我国自行研制的“神舟五号”“神舟六号”载人飞船已成功把杨利伟、费俊龙、聂海胜等宇航员送入太空，2012年发射的神舟九号首次有女宇航员刘洋进入太空，3名航天员将首次在太空进行手动交会对接，显示出我国的航天实力。如果他们把一

6、瓶八宝粥带了上去，请问八宝粥的质量会变吗？为什么？你从超市买了2千克香蕉带回家，质量会变吗？为什么？他们的空间位置变了，质量没有变化；因为所含物质的多少没有改变。小结只要物体中含有物质的多少不变，它的质量就不变．可见物体的质量不随物体的形状、状态、位置的改变而改变．质量是物体的一个基本属性，与物体的形状、状态、所处的空间位置变化无关．六、归纳总结．加深记忆通过这节课的学习，相信大家都有一定的感受，谁愿意谈谈，让同学们分享自己的收获．七，作业：1．如何称粉末状的物体和液体的质量？2．如何称质量较小的物体的质量？如

7、大头针等。3、如何用天平测出一卷细铜线的长度？由于时间关系，这些问题作为课后作业,请同学们讨论完成。八，课后反思