古对今》教学设计

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1、人教新部编版小学一年级下册语文《古对今》教学设计教学目标：1.知识目标：正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。2.能力目标：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。3.情感目标：感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。教学重点：学会本课的生字、新词。教学难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。教学课时：1课时。教具准备：课件。教学过程：一、激趣导入。1、同学们，你们喜欢读课外书吗？（课件演示《三字经》《百家姓》《笠翁

2、对韵》2、今天我们来学习一些对子歌。（教师板书：《识字6古对今》）二、初读课文，整体感知。1、师范读课文，把不认识的字多读几遍。2、自读课文，学习生字。　（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，认读生字。　　1、检查生字的自学情况（1）课件出示生字，“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”指名读。　　（2）开火车读，小组竞赛读，　2、认识生字。（1）出示我会写的7个生字:“古、凉、细、夕、李、语、

3、香”,（2）指名认读、领读、拉火车读。（3）生字书写、描红。四、课文详解。1、初读课文，整体感知。（1）教师范读课文，同学们注意给自己正音。（2）教读课文，初步感知对子。2、朗读课文，感悟课文。（1）学生自由读，要求读正确、读流利。（2）师生交叉读，教师读前半句，学生读后半句，读完以后再交换。（3）师：你知道文中这些有趣的组合叫什么吗？  生：对子。（4）师：课文的对子中写了哪些事物？生：雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、花……3、背诵课文（1）自由试背，同桌互背。（2）分小组背，男女生比

4、赛背。同桌一边拍手一边背。师：你见过这些事物吗？它们是怎么样的？（学生自由回答）（3）引导想象，读到和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香时，你好像看到什么？（4）课件展示画面。五、课文小结同学们，对子是我国特有的，这节课从这些对子中你学到了什么？下面我们再学习《笠翁对韵》中的一首天对地。板书设计：识字6古对今和风细雨今莺歌燕舞鸟语花香课后反思：通过本堂课的教学以及课下的反思总结，自己学到了很多教学方面的知识，在以后的教学中会去尽量改善自己做得不够的地方，争取做到尽善尽美,使自己的课堂教学能力有更大的提高。学生对于识字

5、还是有一定的困难，“兴趣是最好的老师，学生有了兴趣就有了主动探究的欲望，所以，激发探究的兴趣是教学成功的关键，但怎样使学生对课本上要学习的内容产生兴趣呢？便是我们教学者课下需要深究的问题。