英语人教版六年级下册A Let's learn

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1、PEPBOOK（8）UNIT（1）Unit1Howtallareyou?ALet’slearn课型words1.教学内容分析：本节课教学内容是小学英语六年级下册第一单元Unit1Howtallareyou?的第二课时，是一堂词汇教学课。教材是在五年级学习了表示年龄、身高、长短等形容词以后，为了升华学生对形容词的日常运用而设计的。这些比较级对原来词汇的巩固和拓展是一个阶梯式的提高。本节教学内容是掌握五个形容词的比较级形式，能够结合数字和单位描述自己和他人年龄和身高，并能初步使用比较级跟他人进行身高和年龄的比较。2.学生情况分析：六年级的学生对

2、英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。我根据学生情况，根据新课标要求，通过听、说、读、写四项基本语言技能的训练，以学生为主体，以激活他们对英语的兴趣为着入点。因此在教学过程中注重了知识的反复操练和创设情境来激发学生学习英语的兴趣，让学生在乐中学，学中乐。1.能够正确掌握单词older,younger,taller,shorter,longer，并对本课时形容词变比较级的基本方法进行总结。2.能够在真实场景中使用英语询问他人身高：Howtallareyou?进行问答：I’m…metres.并根据实际情况运用本课重点句型、语法去询问年龄。

3、3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，并进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。本节课的整体教学思路：首先利用歌曲自然导入，使学生在愉快、轻松的环境中进入本课的学习；接着以“闯三关”的游戏整体设计教学，将单词、语法、句型的学习和情景模拟练习有机整合，让学生在一个相对完整的教学主题中去学习，体现教学功能的延续性；随后创设真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言，使他们在获得知识的同时也提高了学习能力，培养了乐观的学习态度；最后让学生在Doasurveyandreport中巩固了本课学习重点，突破了学习难点。 能够正确掌握单词old

4、er,younger,taller,shorter,longer，并对本课时形容词变比较级的基本方法进行总结。能够根据真实情景在句子中熟练运用形容词的比较级。单词卡片、教师图片或照片、多媒体课件、录音机课堂活动设计意图Step1Warmingup1．FreetalkStep2PresentationChallenge1：Agussinggame.（1）呈现本课新单词older、younger、taller、shorter、longer，让学生先在自己组内猜着去读，然后教师在每个组内提问，一人猜读。最后，利用课件或听录音，教读单词。（2）呈现

5、图片，利用图片让学生猜读单词，并让学生说出对应词。Step1通过师生共唱英文歌曲，自然地将学生引入英语课堂，使整个课堂氛围活跃起来。而且教师预设的“闯三关”活动激发了学生的竞争意识，为课堂的展开做了成功的铺垫。Step2Challenge1：利用猜读单词让学生学习新词，既富有挑战性，又让读对的同学有成就感，激发学生们的学习兴趣。Challenge2：Summingup.（1）再次呈现本课单词older、younger、taller、shorter、longer，让学生在小组内讨论，总结形容词变比较级的基本规律。然后以小组汇报的形式提问。最后

6、教师补充。（2）Game：快闪单词。利用课件快闪出示单词，让学生看读。Challenge3：Dialoguetime.（1）教师播放ALet’slearn部分的对话录音，学生认真听。（2）放第二次录音，学生跟读。（3）学生分角色朗读、扮演对话。Step3Practice1.根据对话内容补充句子。2.Groupwork：Doasurveyandreport.让学生4人小组完成，并根据重点句型“Howtallareyou?”“I’m…metres.”和本课重点语法：形容词的比较级，创编一个新的对话。Step4Consolidation利用课件呈

7、现相关练习。1.写出下列形容词的比较级形式：tallyoungshortoldlong2.选择填空:(1)How_____areyou?(tall,taller)(2)I’m1.61________.(metres,metre)(3)I’m_________thanyou.(tall,taller)Step5Homework1.Listenandrepeatthedialogues.2.Copythenewwordsfivetimes.3.Makeanewdialogueandactitout.（结合本课学习内容）板书设计：Unit1How

8、tallareyou?ALet’slearnyoung—youngerold—oldertall—tallershort—shorterlong—longerHowtallare