英语人教版六年级下册Let's learn

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1、Unit1Howtallareyou?第1课时教学内容：P2Let’sstartandchant,P4Let’slearnandLet’splay.一、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要词组：tallerstrongerolderyoungershorter。2、能认读句型：Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.二、教学重点与难点1、重点掌握形容词比较级的构成。2、难点是对新句型Howtallareyou?I’m164cm.You’reshor

2、terthanme.You’re4cmtallerthanme.的理解和运用。三、课前准备1、教师准备本课时所需的六张词卡。2、教师准备录音机和录音带。3、教师准备本单元的挂图。四、教学过程1、Warm-up（1）Sayachant：Mysmallcat.2、Presentationandpracticelet’slearn（1）教师指着比较高的Tom和比较矮的Jack问Whoistall?S:Tom.T:TomistallerthanJack,用动作来示意学生，帮助学生理解。然后出示taller的单词卡片，示范读taller.（2）教学单词ta

3、ller，边说边做动作，学生跟做。开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用tall+er来记忆。简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”.本课时的几个单词都属于这种变化。（3）教师用同样的方法教学其他四个四会单词strongerolderyoungershorter（4）将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。（5）教师把一高一矮的学生叫他们站起来，然后说You’retallerthanyourclassmate!引导学生做出相应的回答：Yes!教师问，Howtallareyo

4、u?学生答I’m160cm.学习let’schant.(听磁带，分句练。)（6）加强练习、巩固。1、Consolidationandextension（1）做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。（2）抄写所学的四会词组，一个抄两行。板书设计：Unit1Howtallareyou?old—olderHowtallareyou?young—youngerI’m...metres.tall—tallershort—shorterlong—longer教学反思;创造学认为，人人都有创造欲，人人都有创造潜能，小学生也不例外。作为英语老师也绝

5、不能轻视学生在英语语言学习中的创造潜能，这就需要正确的学习方法，让学生自主地去探究知识。同时，辅之以教师的引导和帮助，从而培养学生的创新能力。学生的学习动机、求知欲以及全新意识，不会自然涌现，它取决于教师所创设的教学情境，因此教师要积极实行启发教学，创设恰当适宜的问题情境，触动学生的思维，引导学生积极思考和主动探索，激发起他们的创新意识，让学生在同一学习情景中提出不同层次的具有创新意识的问题，并能设法解决自己所提出的问题。