英语人教版六年级下册let's learn

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1、新PEP小学英语六年级下册Unit3PartBLet’slearn＆Lookandsay教学设计教学内容:新PEP小学英语三年级起使用,六年级下册Unit3PartBLet’slearn＆Lookandsay学情分析：本课时是基于Unit2和Unit3PartA部分，进一步学习一般过去式动词变化及其在句子中的运用。因学生对于暑期生活熟悉又喜爱，对今天将要接触到的动词短语一般现在时形式已经在五年级学习到，所以今天掌握本课时的四个动词过去式对于学生来说，并不是很困难。但六年级学生很多学生不再是那种活泼好动的性格，因此积极激发学生用所学动词短语运用表达自己去年暑假生活将是一个难点。教学目标：

2、1.能听说读写过去式动词词组：atefreshfood,wentswimming,boughtgifts,tookpictures.2.能看图描述Andy的暑期生活。并能根据图片完成短文。3.能用本课时所学的四个动词词组表述自己的暑期生活。教学重难点：1.教学重点：听说读写四会掌握过去式动词词组：atefreshfood,wentswimming,boughtgifts,tookpictures.2.教学难点：灵活运用本课所学动词词组表述自己的暑期生活。教学准备：多媒体教学课件教学步骤：Step1.Warming-up:1.GreetwithSs,andtelltheSstheaims

3、ofthisclass.(设计意图：通过与学生简短英文交流，让学生进入英语课堂教学中来；同时事先告诉学生本课时的教学任务，让学生明确教学目标，通过努力达到教学目标。)2．Sswatchthevideo,andtalkabouttheholidaywiththem,（设计意图：通过学生观看PPT，创设情境，同时了解孩子暑假做的事情，从而复习旧知的同时为新课时的教学做好铺垫。）Step2Presentation1.Tellthemwhattheirteacherdidlastsummerholiday.(设计意图：通过介绍教师去年假期的活动，自然导入本课时的新词组。)1.Sslistent

4、othecomputerandtrytoguessthemeaningofthephrasesthennumberthepictures.(设计意图：通过听导入本课时的关键动词词组，让学生首先听音猜词义，然后给图片标序号，从而提高学生听音猜词能力。)2.SswatchandlistentothePPT,thenreadthephrasesafterit.Thenreadtogetheronebyone.(设计意图：根据听音，模仿发音和看图跟读，加强对词组的理解记忆。)Step3Practice1.Agame:Sayandpoint.Sslookandsaythephrasesasqui

5、cklyastheycan.（设计意图：通过一个学生说，另外两个学生指，来加强学生认读和听音能力，同时活跃课堂气氛，激发学生学习积极性。听音认读，看图认读能力。）2.Look,readandchoose.(设计意图：让学生根据所内容，认读单词，并选择正确的图片，达到理解单词认读能力，同时为学生下面的写做好铺垫。)3.Findthemistakes.(设计意图：通过出示四个学生易错词组的部分，让学生找出错误，并改正，达到认读和正确书写的目的。)4.Pairwork:SslookatthephrasesofLet’slearnandtalkabout:Whatdidyoudolastsum

6、merholiday?(设计意图：通过学生小组谈论自己去年假期活动，到达学生语言运用的目的，同时也为下面的学生谈论Lookandsay做好铺垫。)Step4Extension1.SslookatthepicturesofLookandsay,andtrytotalkabouttheAndy’sholiday.ThenSstrytofinishthepassageaccordingtothepictures.(设计意图：通过学生看图说话，训练学生的语言运用能力，同时在教师的帮助下完成短文书写，巩固学生正确书写本课时的动词词组能力。)2.SslookatthePPT,andtrytowri

7、teout:WhatdidAmydolastsummerholiday?(设计意图：通过学生认读识别搭配动词词组，来让学生正确实现单词的正确动词搭配，同时提高学生单词书写能力。)3.Sslistentoasongofthisunit:Wheredidyougolastsummerholiday?(设计意图：通过一首歌曲来总结回忆本课时所学内容，让学生以说唱的形式来巩固所学内容。)Step5HomeworkSstrytowritetheirhol