6.最佳路径 第一课时教学设计

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1、6.最佳路径（第一课时）必松希望小学云云【教材简析】《最佳路径》是一篇内容生动，意蕴深远的课文，文章讲述了世界著名建筑大师格罗培斯为设计法国迪斯尼乐园的路径大伤脑筋，后来受到卖葡萄的老奶奶“给人自由，任其选择”的做法的启发，产生了“撒下草种，提前开放”的设计策略，最终所形成的路径被评为世界最佳路径的过程。故事给人以启示：尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。【教学目标】1.学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。读准多音字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理清课文的脉络结构。【教学重点】正确、流利、有感情地

2、朗读课文。【教学难点】1.理清课文的脉络结构。2.感悟格罗培斯追求最佳的执着。【教学步骤】 一、解题导入 1.这节课我们一起学习第6课《最佳路径》。伸出右手，和老师一起写课题。“径”是后鼻音注意读准。谁来读课题？齐读课题。2.知道“佳”是什么意思吗？好的意思。好的作品就叫佳作；好的语句叫佳句；美好的节日就叫佳节。那么“最佳”指的就是最好的。最好的什么呢？路径能换个近义词理解吗？（道路）“路”和“径”是一组近义词，路宽一些而径窄一点儿。最佳路径指的就是——最好的道路。3.拿起教材，一起走进课文。看看这究竟是怎样的路。二、初读课文1.出示读书要

3、求：请同学们大声地、自由地朗读课文。读准字音，读通句子，遇到长句子或难读的地方多读几遍。标出自然段序号。2.出示词语，先自由练读。格罗培斯    迪斯尼       地中海微不足道   大伤脑筋     最佳设计催促      焦躁       选择   启发吆喝      看管       调转担心（1）谁来读第一组词。读得很准。仔细观察这组词，有什么发现吗？都是名字，格罗培斯是人名，迪斯尼在文中是公园的名字，地中海是大海的名字。知道格罗培斯是谁吗？（这就是格罗培斯，PPT介绍。一起再读读他的名字）这个梦幻般的世界就是迪斯尼乐园的一角。老

4、师还要告诉同学们一个好消息呢！上海迪斯尼乐园已经建成，同学们不用办理签证就可以畅游迪斯尼了？一起开心地读读他的名字吧！（2）接着读第二行。字典中“微”指小，“不足”就是不足以，不值得，“道”在这里只说。通过字义能理解词义吗？那文中“微不足道”的是什么？让大师大伤脑筋的又是什么？什么地方的路径设计？而最后被评为世界最佳设计的还是——迪斯尼乐园的路径设计。（3）接着读。能给焦躁找个近义词吗?(急躁)启发在文中是指谁受了谁的启发？（4）最后一组词有点难度，我们一个一个来读好吗？吆喝什么意思?你在哪儿听过吆喝？喝是一个多音字，表示大声喊叫时要读第四

5、声。不过这里要读轻声。师范读。发现这组词的共同点了吗？词里都藏着多音字。齐读。3.谁愿意读课文？只要眼到、口到、心到，就能做到不添字、不漏字、不错字。指名分小节朗读课文，正音并相机指导理解词语。这是什么样的路？找到关键词了吗？（有宽有窄 优雅自然）这条路是怎么来的？游人用脚踩出来的。鲁迅先生曾说过：世上本没有路，走的人多了，便也成了路。4.一起读读最后一小节。5.再次读了课文，能概括课文的主要内容吗？建筑大师（格罗培斯）因（迪斯尼）的（路径设计）而（大伤脑筋）。他从一位葡萄园主的做法中（受到启发），产生了（“撒下草籽，提前开放”）的路径设计

6、策略，最终其路径设计被评为（世界最佳设计）。我们把一篇课文读成了几句话，还可以用更为简练的方式，把这几句话浓缩成几个词。格罗培斯因迪斯尼乐园的路径设计而大伤脑筋。老师归纳为：遇到难题，这正是事情的起因。能像老师这样概括吗？他从一位葡萄园主的做法中得到启发——深受启发，这就是事情的发展。事情的高潮怎么概括？完成设计事情的结果就是？获得最佳6.请同学们快速浏览课文，看看哪几个自然段分别写了这四部分？7.同学们，抓住事情发展的要素，可以帮助我们概括课文内容，还可以带领我们理清课文的脉络。三、走进大师，感悟追求1.现在老师要带领大家接着读书，走进故

7、事的起因去认识格洛培斯。自由朗读课文第二自然段，用心去感受格洛培斯是一个怎样的人？在文中找一找关键词，用笔勾画一下,还可以简单写下自己的感受。2.汇报交流。先请大家读勾画的句子,然后结合关键词谈谈自己的理解。（1）出示：格罗培斯从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，然而建筑学中最微不足道的一点——路径设计却让他大伤脑筋。哪个词语引发了你的思考？你还关注到了哪个词？（出示迪斯尼乐园建筑图片）这些就是大师设计的迪斯尼乐园里的建筑，怎么样？你想说什么？是呀！与这些大型建筑比起来，路径设计简直是小菜一碟，不值得一提。用上课文中的一个词就

8、是——微不足道。然而大师却为此小事大伤脑筋，为什么呢？谁来读一读？走进大师的内心世界，你会读得更好！（2）出示：对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排，他已修改了50多次，没有一次是让