英语人教版六年级下册where didi you go

《英语人教版六年级下册where didi you go》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、教学内容Unit3Wheredidyougo?课时Period3教学对象六年级学生设计者程舒欣一、教材内容分析本节课是本单元的第三课时，主要学习Unit3Wheredidyougo?PartBLet’stalk的内容，主要语言功能项目是Talkaboutyourholiday.语法结构为Howwasyourholiday?Wheredidyougo?Whatdidyoudo?Howdidyougo?所呈现的是去哪儿、做什么、怎么样、怎么去等基本语言知识及其初步运用。这部分内容从呈现假期活动开始，通过听、说等方式输入信息，并引出本单元主要句型：Wheredidyoug

2、o?及其回答Iwentto...然后设计了一个情景对话，以此操练本课重点语句以及回答。接着设计了问题起到了引导学生初步综合运用所学语言的作用，以阅读理解的形式使学生在富有挑战性的活动中主动运用所学语言，落实新知。并借此来完成PartB练习本节课重点的语句。最后完成本单元继续学习的一般过去式中动词的变化形式以及一般过去时的重点语句，让学生独立完成这也是对本节课所学知识的检测。二、教学目标（知识，能力，情感态度、价值观）KnowledgeObject1、能够正确听、说、认读单词和词组。Vocabulary:warm、beach、beautiful；overthewint

3、erholiday、befarfrom、byplane、tookpictures、wentswimming.2、能够正确听、说、朗读本课重点句型。TargetlanguageWheredidyougooverthewinterholiday?MyfamilyandIwenttoSanya.Howdidyougothere?Wewenttherebyplane.Whatdidyoudothere?Itooklotsofpictures,andIalsowentswimming,Soundsgreat!3、能够提问并回答交通方式。Howdidyougothere?—We

4、wenttherebyplane.4、继续学习一般过去时的用法，积累过去时态的词汇和短语。AbilityObject通过学习本课，学生能够听懂、会说、会表演Let’stalk的内容，将所学知识应用于实践，可以用英语流利询问其他人的假期情况，鼓励他们关心别人。能够提高学生对课文的理解能力、语言组织和表达能力。情感目标通过本课的学习，让学生了解中西方度假方时间差异、文化差异。三、重点难点Vocabulary：warm、beach、beautiful.Targetlanguage：重点：1、学会并灵活使用交际用语Howdidyougothere?—Wewentthereb

5、yplane.2、继续学习一般过去式的用法。3、能够流利准确的朗读课文。难点：能够在真是的语境中灵活运用本课的重点语句，并试着把对话组织成一篇完整的小作文。四、教法选择、学法指导本节课，运用远教育资源和网络资源中的图片、动画、声音媒体等任务型教学手段向学生呈现本课词汇。采用小组合作法和情景教学法的学习策略，利用教学图片、幻灯片来展开课堂Let’stalk的口语交际活动，询问和谈论对方或自己的假期。五、资源准备多媒体课件、图片等相关教学资源。六、教学过程教学任务教师活动学生活动设计意图及资源准备Task1Warming-up2minutesGreeting.Freet

6、alking.Howwasyousummerholiday?Wheredidyougo?Whatdidyoudo?Saythewordsthatthey’relearnedbefore,includingItwasgood/great/busy...atefreshfood、wentswimming、tookpictures、boughtgifts.通过提问方式回顾上节课这个环节，掌握学生的学习情况有助于教师完成本节课知识的导入。Task2Presentation10minutes1.Showsomepicturesbycomputertoaskstudents2.

7、Showthetargetquestions:Whatcanyouseeinthesepictures?Whataretheytalkingabout?Lookatthesepictures,Doyouknowtheword?youcanthinkandguesswithyouparters.Asksomestudentstopresentsentencepatternsandask1.Lookatthepicturesandrepeatthewords.Thenonebyone,studentssaythewordsofpicturesaspossibleas