英语人教版六年级下册Last Weekend Story time 说课稿

《英语人教版六年级下册Last Weekend Story time 说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、六年级英语下册Unit2PartCstorytime说课稿三道沟学校任亮各位老师大家好，今天我说课的内容是新PEP小学六年级下册unit2Lastweekend第六课时storytime。下面是我对这节课的课堂设计，希望能和大家一起探讨。一、说教学目标1.孩子能理解故事大意并且熟练朗读。2.能够完成lookandtalk的问答。3.熟练进行角色扮演。二、说教学重、难点1.本课的重点是孩子能理解故事大意并且熟练朗读。2.本课的难点是在图片或老师的语言提示下，孩子能够熟练进行角色扮演。三、说教法设计针对本节课的教学目标和现阶段学生的年龄特

2、征:模仿能力极强，活泼好动，在教授的过程中体现了以下几点，力争达到良好的教学效果。1.循序渐进。本堂课是阅读故事课，因此最终的目的是学生能在理解故事大意并且熟练朗读，对于这个比较高的要求，我化难为简，从最简单的地方--单词着手，再引入句型。然后通过读、师生操练、同桌操练、从简到难。在教法功能上我力求循序渐进，让教学过程自然轻松。2.突出重点。我认为对于重点句型应该扎稳脚跟，踏踏实实，学到精髓。因此在课堂上，应把更多的时间放到重点句型中，在本课的处理中，重点句型:whatdidyoudolastweekend?因而操练力度较大。3.在语

3、境中学习本课中除了课本内容提供的语境外，我还设计了实物情境教学，激发学生的表现欲望。语言的学习离不开语境，教师应该尽量多的设计不同的语境，让学生的学习更有生活感。四、说学法指导授之以鱼不如授之以渔，学生学习的过程，不止是学习知识的过程，更应该是学习学习方法的过程。我在课堂中注重学生学习能力的培养，注重学法的指导。在说中学，英语的学习是需要不断地运用语言，练习说的过程。通过课堂的交流，锻炼学生自己的语言，学习别人的优点，进而提升每位学生的表达能力。五、说教学过程：Step1:WarmupOralpracticeT:Goodmorning

4、!Boysandgirls.Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:Whatdidyoudolastweekend?Ss:I…T:Didyoudoanythingelse?Ss:I…Step2:Presentationa.Listentothevideoandanswerthequestions.Q:WhatdidZoomdoonSaturdaymorning?WhatdidZoomdoonSaturdayafternoon?b.Lookthroughthestory,readitbyyourself

5、andthenanswertheotherquestions.c.Readaftervideo,trytoimitatetheirvoicesandfindouttheinformationontheblackboard.Step3:Practicea.Teachergivesoneortwosentencesandasksstudentstoimitate.b.Let’splay1.Actoutthisstory.2.Makeoutyourowndialogue.Youcanuse:Whatdidyoudoon...?Didyou.

6、..?Step4:ExtensionTalkaboutyourweekend/triplast....Step5:Homework1.listenandreadthisstory.2.Trytochangetheendofthisstory.Step6:BlackboarddesignStorytimeHow:busywashedhisschoolbagwenttotheparkvisitedhisgrandparentswentfishingcleanedhisroomwatchedTVNow:anotherweekend以上就是我

7、对本节课的说课，如有不当的地方，希望各位老师提出宝贵的意见，我一定虚心接受。