语文人教版三年级下册14《检阅》第二课时

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1、人教版小学语文三年级下册14《检阅》第二课时教学设计执教：新建区竞晖学校陈露【教材分析】这篇课文讲述了波兰一所学校俱乐部的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。课文的思路很清晰：先是说明了事件发生的时间和背景，然后细致描述了两个场景：儿童队员准备参加国庆检阅，商量怎么解决一件“棘手的事”；国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。【学情分析】小学三年级是小学阶段的一个转折点，语文学科显得尤为重要，一、二年级只是字词句的学习，到了三年

2、级增加了作文，学习难度增大不少，而且学生的阅读能力也比较薄弱。所以，在平时的教学中要把阅读理解放在重要的位置，并且重在积累，引导学生积累大量的写作素材，不断调动学生写作的积极性，帮助学生掌握写作的技巧，为以后写作打下坚实的基础。【学习目标】1.会认5个生字，会写4个生字。2．有感情地朗读课文，理解课文内容。3．感受大家对残疾人博莱克的尊重和关爱，以及博莱克的坚强和自信。4．积累文中好的词语。【教学重点和难点】1．在阅读中体会人物心理的变化，有感情地朗读课文。2．理解“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的深刻含义。【教学过

3、程】一、复习导入1．词语复习：点读，全班跟读,男女生接力读2.课文内容回顾：生反馈，全班齐读师：观众都一致地称赞什么？为什么给予如此高的评价，让我们再次走进课文。二、精读课文1．学习第2-9自然段。（1）边读边想，在检阅之前究竟发生了一件什么事？师：就是这样一件棘手的事情，终于有一名队员开口了，可是俱乐部里立刻鸦雀无声了。什么是鸦雀无声？大家为什么这么安静？因为这件事情确实非常难办，那队友们是怎么想的？（2）点生反馈，全班齐读第六自然段，你发现了什么？（3）疑问句、这些疑问有没有跟博莱克说？（4）这可是一件非常棘手的事，

4、非常难办，这一自然段有5个问号，多为难哪！是啊，谁能把他们的为难传递给大家呢？（5）再看，要不……再不……可是，你体会到了少先队员什么样的心情？（6）这我就不明白了，博莱克左腿截肢，很不适合参加这次检阅，直接告诉他不就行了么？相信他会理解的，还用为难么？（7）生反馈不能直接告诉他，会伤害他的自尊心的。（8）师：哦，原来是怕博莱克伤心，自卑。那你们觉得这些少先队员是怎样的小伙伴呢？（板书：有爱心、尊重残疾人）（9）师：但这必须要想个办法啊，这可怎么办呢？队长，队长在哪里呢？你可是儿童队的核心啊！你有好主意么？（10）师：好

5、！队长在这里，想说什么呢？（出示队长的话。）（11）师：“洪亮的声音”说明队长什么样的心情？自信，让我们带着自信再来读一读。（12）师：队长的话音刚落，马上有一个队员接口说——（13）师：队员们赞同队长的决定吗？从哪里能看出来？（14）师：终于国庆节到来了。2.学习第10-16自然段。（1）自由轻声地朗读第10-16自然段，用“--”划出描写国庆节盛况的句子，用“~~”划出博莱克在检阅上的表现的句子？（2）从哪些地方感受到节日的盛况？（3）假如你是现场的队员，看到这么隆重的场面，你的心情是怎样的？你会怎么读？全班齐读。（

6、4）是啊，这个节日多么盛大啊！这次检阅多么隆重啊！步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。现在轮到儿童队员了。瞧，他们正走过主席台，这是一支怎样的队伍？检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在一位小伙子身上了。（5）这位小伙子是谁？博莱克在检阅中是如何表现的？生反馈，齐读。（6）他究竟棒在何处？哪些词语让你感觉到博莱克棒？（7）保持一致，同学们请看清楚，博莱克不是普通的队员，他的左腿——（已经截肢），必须靠——（拄拐走路），现在却和全队——（保持一致），目视右方。想想我们四肢健全，做广播操时要

7、和全队保持一致已经很不容易了，拄着拐杖的博莱克要跟整个队伍保持一致，那就更不容易了。看着这拐杖，这高昂的头，这挺起的胸脯，你能感受到博莱克说是个什么样的孩子吗？（板书：自信、坚强）（8）【情境朗读】是啊，你看他是一个多么自信的孩子，“在队伍的第一排，紧跟在……睁着大眼睛望着检阅台。”你看他是一个多么坚强的孩子。（9）想想练习时的情景看博莱克。波兰的国庆节在11月11日，从临近七月到11月11日，长达4个多月的时间，为了保证检阅的成功，你能想象博莱克比别的队员多付出了多少心血吗？成千上万的观众看着现在这个情景，他们由衷地称

8、赞这个自信、坚强的孩子——让我听到了你们发自内心的称赞！生齐读：这个小伙子真棒！（1）如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞，那么儿童队员们呢？他们可是手脚健全啊，走得好是应该的。为什么他们也得到了大家的称赞呢？（2）观众为什么说“这些小伙子真棒!”？（有爱心、尊重残疾人）（3）师：看着这整齐的队伍，看着这坚