高二数学随机事件的概率课件人教

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1、随机事件概率9/16/20211制作施铭华说课大纲教材分析目标分析过程分析教法分析9/16/20212制作施铭华一、教材分析1.地位。“概率”是新课程高考的新增内容，由于概率问题与人们的实际生活有着紧密的联系，对指导人们从事社会生产、生活具有十分重要的意义，所以概率这个章节也成了近几年新课程高考的一个热点。9/16/20213制作施铭华一、教材分析2.方法概率所研究的对象具有抽象和不确定性等特点，为此在概率教学中，我们必须做到：（1）创设情境，引导经历概念和模型构建的过程。（2）构建知识网络，引导把握各知识点间的联系与区别。（3）充分展示建模的思维过程，引导

2、感悟模型提取的思维机制。9/16/20214制作施铭华二、目标分析1.教学目的了解必然事件，不可能事件，随机事件的概念；理解随机事件在大量重复试验的情况下，它的发生呈现的规律性；掌握概率的统计定义及概率的性质。9/16/20215制作施铭华二、目标分析2、明确四点：重点：随机事件的概念及概率。难点：随机事件发生存在的统计规律性。德育点：培养学生的辩证唯物主义观点;增强学生的科学意识。创新点：在试验中，鼓励学生动手实践，大胆猜想；在应用举例中，体现数学来源于数学又应用于数学的思想；留研究性作业，鼓励学生进一步探索。9/16/20216制作施铭华三、过程分析情景

3、导入试验探究发现问题提出问题概念形成应用举例小结归纳作业布置9/16/20217制作施铭华三、过程分析1、情景导入9/16/20218制作施铭华三、过程分析2、试验探究9/16/20219制作施铭华2、试验探究从盒中一次摸一个球，猜一猜，会摸到什么颜色的球？一定是白球吗？一定是白球！9/16/202110制作施铭华这个球一定是黄球不可能！2、试验探究!!!9/16/202111制作施铭华在盒里放一些白球，一次摸一个球，一定是白球，不可能是黄球；如果盒里放的全是一些绿球呢，一次摸一个球，一定是_______球，不可能是________________球。小结其

4、他颜色的9/16/202112制作施铭华生活中有些事件的发生也像这样预先是可以确定的你想到了什么？9/16/202113制作施铭华2、试验探究（2）、感受不确定事件的发生9/16/202114制作施铭华2、试验探究再放入9个黄球现在从盒中一次摸一个球，猜一猜，会摸出什么颜色的球？不能预先确定摸出的是什么颜色的球!9/16/202115制作施铭华在实际生活中，我们遇到的事件若从其发生与否的角度来看，是否可分为一定要发生的事件，一定不会发生的事件，有可能发生也有可能不发生的事件？9/16/202116制作施铭华3.发现问题（1）必然事件：在一定条件下必然要发生的

5、事情。（2）不可能事件：在一定条件下不可能发生的事情。（3）随机事件：在一定条件下可能发生也不可能发生的事情。9/16/202117制作施铭华例1、下列哪些是随机事件，哪些是必然事件，哪些是不可能事件？（1）“抛一石块，下落”是必然事件9/16/202118制作施铭华（2）在标准大气压下且温度低于0℃时，冰融化是不可能事件9/16/202119制作施铭华(3)某人射击一次中靶！是随机事件9/16/202120制作施铭华(4)如果a＞b,那么a－b＞0是必然事件9/16/202121制作施铭华掷一枚硬币，出现正面(5)掷一枚硬币，出现正面是随机事件9/16/2

6、02122制作施铭华(6)导体通电后，发热是必然事件9/16/202123制作施铭华得到4号签是随机事件(7)从分别标有号数1，2，3，4，5的5张标签中任取一张9/16/202124制作施铭华(8)某电话机在1分钟内收到2次呼叫是随机事件9/16/202125制作施铭华(9)没有水份，种子能发芽是不可能事件9/16/202126制作施铭华(10)在常温下，焊锡熔化是不可能事件9/16/202127制作施铭华“检验某件产品，合格”，“某地10月1日，下雨”等也都是随机事件9/16/202128制作施铭华4、提出问题：随机事件在一次试验中是否发生虽然不能事先确

7、定，但是在大量重复试验的情况下，它的发生是否会呈现出一定的规律性呢？9/16/202129制作施铭华试验每组抛掷硬币20次，并统计正、反面次数。统计每组正面向上次数如下：12，9，11，13，8，10，11，12，9，13，7，12，10，13，11，11，8，10，14，9，7，12，6，8，7。9/16/202130制作施铭华在抛掷硬币试验中，出现正面的次数占总次数的百分比为多少呢？或者说，出现正面的频率为多少？答：总试验次数为500次，出现正面的次数为253次，出现正面的频率为0.506。9/16/202131制作施铭华抛掷次数(n)正面向上次数(频数

8、m))204810610.5181404020480