语文人教版五年级上册8、《小桥流水人家》教学设计

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1、8*《小桥流水人家》基于课程标准的教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版教学内容来源：小学五年级语文上册第8课教学主题：《小桥流水人家》课时：一课时授课对象：五年级学生设计者：米河镇中心小学目标制定的依据课程标准的相关要求（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。（2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。教

2、材分析　课文的作者开篇如诗的几句话，勾勒出了一幅“小桥流水人家”的写意画──小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相和唱，色彩清新而明快，情调美丽而缠绵；接着话题一转，写了小桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活情况，日出而作，日落而息，守望相助，无“闹市”之乱耳，无“疲惫”之劳形，有如世外桃园；结尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记”，表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。学情分析这是一篇优美的散文，一个“爱”字通贯全文：语言朴实只有多读，用心体会才能体会出对故乡的

3、思念与怀恋。学习目标1、正确识记词语。2、通过有感情地朗读，理解课文。3、学习作者通过写景、叙事表达感情的方法。教学重难点：有感情地朗读课文，想象小桥流水人家的美好景色及生活。（重点）体会作者表达感情的方法。（难点）评价任务任务一：通过自学、课堂讲析掌握本课生字新词。任务二：通过品读，理解感悟作者表达的思乡之情。任务三：通过讲析，体会作者表达感情的方法。教学过程：（一）、视频导入1、播放视频：《梦江南》2、欣赏这样的画面，你有什么想说的吗？3、出示题目，及题目的来历。（出示课件：《天净沙秋思》）（二）学习目

4、标1、正确识记词语。2、通过有感情地朗读，理解课文。3、学习作者表达感情的方法。（三）我会读潺潺 婀娜舞姿  干涸点缀浮现螃蟹粼粼印象清澈见底依依多情  日出而作  日入而息  守望相助（四）、初读感知1、请同学们自己读读课文，感受作者笔下的小桥流水人家，注意读准字音，读通句子。A、通过作者的描写让你感受到作者的家乡是个什么样的地方？B、你从作者的描写中体会到作者什么样感情？（对故乡无比热爱和怀念）师：文章中的哪两句话深刻的体现了作者对家乡的思念之情？出示：那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我

5、一辈子也不会忘记。（五）、细读品味出示:在文章中，哪些景物或趣事给作者留下了美好的印象呢？让作者一辈子也不能忘记。请你默读课文，划出相关句子或段落，并在旁边写下你的体会，谈谈你的感受。汇报预设：1、“一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几颗垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。”（板书：小溪）（1）这段文字中，你从哪些词语中感悟到了什么？从“清澈见底、潺潺地

6、、柔软的柳枝、婀娜的舞姿、粼粼的波纹”这些词语中感受到作者家乡的小溪那里的景色很美.（2）“我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。”（板书：捉鱼虾）出示：我仿佛看到了；我仿佛听到了。（3）出示“一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。”（板书：小桥）(引导学生说出先写了桥的样子，再描绘在小桥上丢花的情景，给人一种诗情画意的享受，令人神往。)（4）出示：我的家离小桥很近，……我喜欢欣赏茶树下面紫

7、色的野花和黄色野菌。（指名读，生齐读）（板书：丢野花、赏野菌）（5）请同学们有感情的读读第五小节，划出作者直抒胸臆的句子，等一会我们来分享你的学习成果。（指名读，其他学生评价）“我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。”（引导学生读出感情）出示：如果说家乡的美丽景色使作者十分爱恋，这好理解，可“低矮的平房，阴暗的光线，潮湿的地面”，这样简陋的房子会让人喜欢吗？可作者却"非常爱它"，你是怎么理解？师：在这比画还美的乡村里，这里的村民是怎样的呢？过着怎样的生活？出示：“故乡所

8、有的居民都姓谢。村庄有大有小，……大家过着‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’的太平生活。(用三个成语概括了农村人家日常生活的特点)（六）情感体会：出示：那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。”“那段日子”、“那些美好的印象”分别指什么?在作者的表达中，我们能捕捉到他怎么样的思想感情呢？（板书：热爱家乡，怀念家乡）2、练习朗读：作者给我们描绘了一幅优美的乡村画卷，让我们带着作者对家乡