五年级语文上册 8《小桥流水人家》教学设计 人教版.doc

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1、小桥流水人家教学目标　　　1．认识“潺、婀、粼、涸、缀、螃、蟹”八个生字。正确认读“词语盘点”中有关本课的词语。　　　2．通过查字典、联系上下文等理解生词，理解课文内容。　　　3．想象文中描写的情景，体会作者的浓浓思乡情，以及用具体的景物表达思乡之情的写法。　　　4．正确、流利、有感情地朗读课文。　　教学重点　　　　引导学生体会作者用具体的景物表达思乡之情的方法。　　教学时间　　　一课时　　教学过程　　一、谈话导入，揭示课题　　　　“我”忘不了家乡的桂花雨，下面这篇课文的作者对故乡的哪些景致又久久不能忘怀呢？　　　

2、　板书课题：小桥流水人家　　二、初读课文，感知内容　　　1．学生自由朗读课文，自学生字新词，读通课文，初步感知课文大意。　　　2．互相交流生字词的学习情况　　　3．指名朗读课文，然后交流：课文哪几个自然段着重写“小桥流水”，哪几个自然段着重写“人家”？　　三、细读课文，体会情感　　　1．自由、反复地朗读课文，想象文中描写的情景。感兴趣的同学还可以根据文中的描写画一画自己最喜欢的景致。　　　2．互相交流：作者故乡的这些景致给你怎样的感受？（那么美，那么自然。）你从这些景致描写中体会到作者的什么情感？（对故乡的无比热爱

3、和怀念。）　　　3．请你通过朗读表达出你的感受。教师相机指导学生感情朗读课文。　　四、再读课文，体会表达方法　　　　交流：作者表达的是思乡之情，他是怎样表达思乡之情的？（通过对故乡的具体的人、事、景、物的描写来表达的。）再读一读有关的句子。　　　　这样写有什么好处（不空洞，更真实，更感人。）　　　　教师点拨：希望同学们试着在自己的习作中加以运用。　　板书设计　　　　　　　　　　　　　　　　小桥流水人家　　　　　　　　　　　　　　　那么美，那么自然　　　　　　　　　　　　　“我”热爱，“我”思念