(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册短文两篇

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1、短文两篇教学目标：1、知识：继续掌握文言词汇，理解文言大意；朗读并背诵这两篇短文。2、技能：学习两篇文章托物言志的写法。3、情感：体会文章传递出来的作者的高洁志趣。教学重点：理解作者用托物言志的方法表达的高洁志趣。教学难点：理解类比与衬托；把握两篇文章在语言风格、传递的人生态度等方面的不同。课时安排：2——3课时教学流程：《陋室铭》　一、释题导入新课。你有喜欢的“座右铭”吗？这里的“铭”指什么呢？——“警惕自己的文字”。其实，“铭”自古就有，我们来看看古时的“铭”是怎样的意思。“铭，指刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字。”为了什么作铭呢？——陋室。补充作者及背景：刘禹锡

2、，字梦得，唐代诗人、哲学家。生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧国忧民。因参加政治革新运动得罪当朝权贵，被一贬再贬，半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，他愤然提笔写了《陋室铭》。二、指导朗读。1、齐读，注意读准字音和停顿。惟、馨、鸿儒、素琴、案牍骈文的节奏按意义划分。骈句要读出节奏(四字句的节奏一般是二二，五字句的节奏多为二一二)，上下句节奏一致，韵脚要读出延长音，相邻的两组骈句之间须有较长的停顿。1、再读，感受铭文的特点。（1）体制短小（2）文辞精练（3）有韵，节奏明快，读来铿锵有力（押ing韵）　　三、学生质疑，扫除文字障碍　　

3、四、理解内容　　　　1.文中哪句话能提挈全篇大意？如何引出的？讨论后，明确：“斯是陋室，惟吾德馨”这句话能提挈全篇大意。因为前四句是比喻;也是类比，是以虚衬实。作者所要说明的意思是“惟吾德馨”。中间八句写室中生活情状，是室主人“德”的外在表现。最后一层隐含“有德者居之，则陋室不陋”的意思。山水陋室类比、起兴｛｝（主旨）仙龙德馨2.在作者看来，陋室真的简陋吗？文中哪些方面暗示了陋室不陋？明确：“苔痕上阶绿，草色人帘青”——环境清幽宁静“谈笑有鸿儒，往来无白丁”——交往之人不俗“可以调素琴，阅金经”——生活情趣高雅“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”——生活方式脱俗3.陋室之景宜人，

4、陋室之人高雅，陋室之事有趣。看来，陋室不陋，这一切又照应了前文“惟吾德馨”。文章主旨至此已突出，意思似乎已写尽。为什么又写诸葛庐、子云亭？明确：引古贤之名室类比陋室，意在以古代名贤自况，表明“陋室”主人也具有古代名贤的志趣和抱负，在更高的境界上颂扬了“惟吾德馨”。结尾引用孔子的话，有什么含义？明确：引用孔子的话，隐含以“君子”自居之意，说明“有德之人居之，则陋室不陋”，与本文开头的“惟吾德馨”一句遥相呼应，把个“陋”字彻底翻了过来，达到最完美的思考境界，是全文的点睛之笔。引古贤自况：诸葛亮杨雄——自己（类比）｛反问点题：“何陋之有？”4.通观全文，作者借陋室不陋，表达了怎样

5、的情怀?明确：表达了作者安贫乐道的情趣和高洁傲岸的节操。手法：托物言志的写法。5.总结修辞手法：比喻、对比、借代、对偶、反问、引用6.熟读并当堂背诵全文。7.拓展：用本文的格式，仿写一篇文言文“铭”。　　《爱莲说》一、释题导入课文。回顾“铭”的知识，走进“说”。“说”是古代一种议论性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。“爱莲”即喜爱莲花，作者周敦颐，“濂溪先生”，北宋哲学家，人品高尚，胸怀洒落。任南康军地方行政长官时，曾亲自率领属下开挖了一块四十余丈宽的池塘种莲。他凭栏放目，触景

6、生情，写下了赞美莲花的传世佳作——《爱莲说》。　　二、朗读课文。1、把握重要字音和停顿2、再读，感受本文与《陋室铭》在句式上的不同明确，《陋室铭》以骈句为主，句式整齐、节奏分明、音韵和谐；《爱莲说》以散句为主，句式长短相间、错落有致、富于变化。三、梳理字词大意四、内容理解1、作者说：“水陆草木之花，可爱者甚蕃”，既然各种各样的花都可爱，为什么作者独独只爱莲花呢?用文中语句来回答。　　讨论后明确：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”这段话中7个短语分别描述了莲花的哪一方面特点?明确;“淤泥”和“清涟”是莲花的生

7、长环境;“中通外直，不蔓不枝”是写莲花的体态;“香远益清”指莲花的香味;“亭亭净植”指莲花的整个形体姿态;“可远观而不可亵玩”是从观赏者的角度说的，写她清高风度。正因为莲花具有不染、不妖、不蔓不枝等等高贵的气质，才会让人肃然起敬。前六个短语是从莲花自身而言，最后一个短语则是从观者的感受来说的。　　齐读第一段。2.作者爱莲，不仅因为喜爱它的外形，更是因为它是一种人的化身，联系第二段看，是哪种人的化身?　　明确：从“莲，花之君子”中可看出是君子的化身。莲与君子有哪些相似之处呢?明确：“出淤泥而不染”——不与恶浊的世风同