(部编)人教2011课标版一年级上册6 、《比尾巴》

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1、6、比尾巴于集乡洪庙教学点张立矿教学目标：知识技能：认识12个生字、1种笔画和3个偏旁。过程方法：正确流利地朗读儿歌，学会疑问语气的读法。知道儿歌中写了哪些动物，并了解它们尾巴的特点。情感态度：通过学习儿歌，背诵儿歌，激发对动物的喜爱之情。重点难点：练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。课前准备：　　生字卡片课时安排：2课时　　　第一课时教学设计:一、情境导入1、观察：森林图+动物。师：小朋友，你们看，今天森林里多热闹呀，谁能猜一猜这些小动物都是来干什么的?2、出示课题：比尾巴(学生试读，指名读)二、初读

2、课文师：动物王国想请小朋友去观看这次比赛，有个要求，就是能找到生字宝宝，并读准的小朋友可以去动物王国。你们想去吗?1、学生借助拼音自读课文。2、再读课文，用铅笔圈出自己觉得难读的字，有困难的可以问问旁边的小朋友。三、识记生字1、学习有关动物名称的生字词。(1)现在我们也已经到了比赛现场，谁当当小主持人来点点名，来参加比赛的小动物是不是都到了。学生点名。集体点名。(2)带拼音指名多人点名。谁也想来当当主持人点点名，你想点谁就点谁。教学“鸭”：这个字中哪个字你已经认识了的——鸟，这就是今天我们要认识的新朋友鸟字旁，你还知

3、道哪些字也有鸟字旁。松和公：你看这两个字你发现了什么?(教学“八”字头)(3)不带拼音开火车读，集体读。(*出示六种动物及它们的名字)2、现在参加比赛的动物都到了，比赛马上就要开始了，在比赛开始之前你想和小动物们说点什么?(随意说话)3、学习有关动物尾巴特点的生字词(1)现在也让老师当当主持人，小朋友就是评委，我宣布：动物王国比尾巴大赛现在开始，让我们以热烈的掌声请出可爱的小动物们。小评委们，你们公正地来评评这些动物朋友的尾巴吧，你觉得它们的尾巴怎么样?(老师可以装记者)(2)学生发表对动物尾巴的看法。4、这些小动物

4、还带来了自己的生字宝宝，你会读吗?教学生字“短、扁、最、把”。自由读，指名读，当小老师领读。短，教学矢字部。谁的尾巴长?谁的尾巴短?(指导说完整话)把，你怎么记住它?5、巩固生字。*出示生字(以火车形式一个一个走过去，学生要以最快的速度读出来，不然这个字就走过去)。四、再读课文1、认识诗歌的小节。有个小朋友把你们的评选结果写成了一首儿歌(*出示课文)，这样的一个部分就是一个小节，我们来数数一共有几个小节?2、学生四人小组合作读。(你喜欢读哪个小节就读哪个小节。)指名四人读，师生对读。‘五、书写指导’1、动物王国比尾巴

5、大赛在各位小评委的帮助下结束了，‘小动物们送给了我们一份礼物(出示：云公)你发现了什么?教学新笔画撇折，教师范写学生书空。2、教师范写，并讲书写格式和要领。(八开口度要大点)3、学生书空，描写，集体交流。六、布置作业1、把生字端正的写两个给爸爸妈妈看。2、把课文读准了，念给爸爸妈妈听。第二课时一、复习生字游戏；看口型猜字。二、品读课文。1、读课文，给动物发奖牌。（当颁奖嘉宾）2、指导读好１、2两节。（1）、出示问句，自读。（交流、指导、再读，注意疑问句和陈述句语调的区别。）（2）、生问师答、生问生答读好1、2节。3、

6、自主朗读3、4两节。（交流、评议、指导、再读）5、师生串读。6、小组合作，加上动作，创造性朗读课文。    交流汇报。7、诵读全文。三、拓展1、出示“狗、马、燕子、蝎子、老鼠、鳄鱼”等动物图片。2、生观察其尾巴特点，仿照课文问答形式进行说话训练。四、书写指导。1、出示“车、云、公、”3个生字，找出它们的共同笔画撇折。2、指导书写“车”。（1）、数清笔画，老师范写，学生边看边书空。（2）、描红并书写一个。     同桌互评。      再次书写。