语文人教版四年级上册写一种自己喜欢的小动物

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1、教学设计及反思（终稿）教学设计课题名称：写一写自己喜欢的一种小动物姓名：邓微工作单位：藤县和平镇都坡小学学科年级：语文四年级教材版本：人教版一、教学内容分析这是人教版四年级上册第四单元的习作，这一单元的习作是在学习了《白鹅》《猫》等这些描写动物的课文后，要求学生通过认真观察自己喜欢的小动物，发现它们的特点，并运用学过的各种写作方法把这种小动物的特点写具体，表达出自己的真情实感。二、教学目标1.复习课文，知道写一种小动物，要抓住小动物的外形和活动两个方面来写的。2.学习如何通过认真、有序的观察，把动物的特点写具体。3.培养学生喜爱小动物的情趣。三、学习者特征分析本班学生已经具有一定的

2、动手动脑的能力，和低年级学生相比具有了比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力；他们已经知道观察的重要，已经完成了作文起步练习，能够独立地写一篇文章。但是写作技巧尚不成熟，未能做到抓住特点把动物写具体。四、教学策略选择与设计将学生的观察与老师的指导紧密结合起来，让学生有法可依，会“用我手写我口”，“用我手写我心”。五、教学重点及难点教学重点：复习课文，把握写作内容及方法。教学难点：把自己喜欢的小动物的特点写具体六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图一、竞猜动物，激趣导入参与竞猜动物的游戏激发学生的兴趣二、

3、引导回顾课文，梳理文中描写小动物的方法依老师引导，回顾课文中印象深刻的语句，体会写动物的方法。引导学生关注教材提供的范例，从而使习作中的语言运用成为有源之水，有本之木。三、指导试说重点段落学生试说，评议修改发挥群体学习的优势，取长补短，在互议互评中,引领学生揣摩合理的构思，运用准确的语言, 掌握具体描述的方法。四、引导归纳总结描写小动物的方法归纳方法并朗读后，依方法独立成文让学生的习作有“法”可依七、教学评价设计课前准备20分：课前观察积累、准备好学习用具20分；没有准备的10分以下。课堂表现40分：上课认真、积极主动参与课堂活动、大胆表达自己的见解40分；上课约束不了自己20分以

4、下。交流修改20分：完成初稿后，能与同学互相交流意见进行修改的20分；没有做到的10分以下。作业优秀20分：按时按质完成布置的作业被评为优秀20分；不交作业或抄袭10分以下。八、板书设计 写自己喜欢的动物外形抓住特点写具体习性：叫声、步态、吃相……趣事真情实感表喜欢反语对比比喻拟人……九、实践反思为了上好这一节课，本人在刚开始上本单元课文的时候就布置学生认真观察身边的小动物，积累好素材。课堂上，我以竞猜游戏入手，充分激发了学生的兴趣，以往一上习作指导课就无精打采的现象不见了。在梳理写法的过程中，我通过引导学生回顾学过的课文，在感受课文精彩之处的同时，也让学生领悟了课文中作家是如何抓

5、住动物特点写具体、表达自己真情实感的，从而学会通过用具体事例抓住小动物的特点进行习作的方法。在试说的环节中，我注意培养学生认真倾听，做好记录的好习惯，还注意引导学生互相评议，以此来激发学生修改习作的积极性，从学生听完评议后做的修改可见，效果还是很好的，可以说达到了本课的预期目标，这是自我感觉做得较好的地方。但是本课也有不尽如人意的地方：对学生评价语言的指导不到位，需要日后多加训练。另外，学生的写作速度太慢了，今后定要教会学生在课堂上，以字代词，以词代句的写作方法，节约课堂时间。