第八单元集中增量阅读教案

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1、灵宝市实验小学活页教案姓名：年级三年级学科语文总课时课题第八单元集中增量阅读教学三维目标1、知识与能力：能正确地朗读课文。2、过程与方法：进一步了解乔羽和安徒生，丰富积累。3、情感态度价值观：了解课文内容，开阔阅读视野。重点能正确、流利、有感情地朗读课文。难点理解课文内容。教学过程（主要应有围绕目标的教学环节设计及设计意图，如何突出重点，怎样分散难点及精心设计的练习。）一、主题导入，明示目标。1、围绕单元主题“成长的经历”我们增加了《让我们荡起双桨》《快乐的节日》《树林里的孩子》《长读长新的人鱼公主》四篇课外同步阅读，对课内单元内容和主题进行拓展

2、。2、课本“成长的经历”这个单元反映了孩子们的生活，写出了他们的理想，以及成长过程中的喜怒哀乐，让我们知道了要珍惜宝贵的童年时光，正确对待前进道路上的困难、挫折，努力锻炼自己，健康成长。我们还知道《让我们荡起双桨》的作者是——乔羽，《丑小鸭》的作者是——安徒生。你们知道这两位大作家还写了哪些作品吗？二、初学短文，感知内容。1、走进作者：《有口皆碑的乔羽》《安徒生》2、自主默读整合学习资源，集中阅读上面提到的四篇文章。让我们荡起双桨》《快乐的节日》《树林里的孩子》《长读长新的人鱼公主》3、齐声诵读《快乐的节日》第一小节，赏读《快乐的节日》第二小节，

3、赛读《快乐的节日》第三小节。3、男女选派代表赛读《让我们荡起双桨》的8、9自然段，男女轮流读10自然段，齐读11自然段。4、教师范读《树林里的孩子》后四段。三、再读短文，交流感受。1、完成练习(1)人有两只（），鸟儿有（）。生命之舟，航行在生活的海洋上，必须靠（）。(2)我要飞到安徒生爷爷的故乡，去向（）的小女孩问好。2、说说文章主要内容。四、积累词句，丰富积淀。1、填空：安徒生是丹麦19世纪著名的（），世界文学童话的创始人。你知道他写的作品还有（）。2、《树林里的孩子》这一课读后你明白了什么？3、我发现的优美词语有——指名读、同桌读。4、我最喜

4、欢的句子我来读——指名读、同桌读、自由读。课后反思