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1、Module5Unit1Pleasedtomeetyou!教学案例辛置小学曹淑丽课题说明：本单元的主题是Pleasedtomeetyou.(见到你很高兴。)。主要内容是复习以can开头的句型和物主代词，新授单词pleased,address,penfriend.教材通过Simon介绍Daming与Laura认识，使他们相互认识并交流。课时说明：本节是第五模块的第一课时，学生在上一节课学了喜欢的节日，表达了他们的爱好。这一节在复习上节内容的基础上，进而引入能力的表达，为本课西蒙和劳拉相识，让有着相同和不同爱好的人走到一起提供了语言交流的条件。因此本课重点在于运用can句型，学会
2、如何介绍人，如何交朋友。学生情况分析：Can句型以前学习过，在今天的这节课中主要是如何引导学生进行拓展运用。介绍相识，交朋友是小学生人际交往的第一步，所以对于同学们来说非常的新奇也非常有吸引力。相信孩子们学起来并不困难。关键是如何整合，拓展，并在实际生活中进行运用。教学中创设情景，激发学生的兴趣，启迪学生的思维，培养他们良好的人际交往能力，真正达到学以致用的目的。教学设计：教学目标：1、学习单词pleasedmeetaddresspenfriend2、能熟练运用can开头的句型3、通过学习，使学生学会介绍他人相识，增强语言表达和沟通能力。教学过程：Step1:warmingu
3、p(T=teacherP=pupils)T:Goodmorning,boysandgirlsP:Goodmorning,teacher(师生进行简短问候)T:Sitdown,please.NowwhocantellmesomethingaboutMid-autumnFestival?P1:Ican,wecaneatmooncakesandenjoymoonlightatnight.T:Canyoutellmemoreaboutit?P2:Weeatabigfamilydinnertogether.(点评：运用前面学习的句型和内容进行交流，起到温故知新的作用。为下面谈论爱好和能
4、力打下基础。如果有可能还可以询问其他节日如SpringFestival,LanternFestival,DragonBoatFestival)T:OK,Good.Sowealllikethisfestival,right?(为后面爱好表达起到承上启下的作用)Step2LeadinT:Boysandgirls,Ialsolikeridingbikes(老师边说边做动作，吸引学生注意力。)doyoulikeridingbikes?Ps:Yes,wedo.T:Canyouridebikesthen?P4:Yes,Ican(No,Ican’t.)以同样的方式谈论后面的一些动作（Ili
5、keplayingfootball/dance/sing/playchess/swim/--Doyoulikeplayingfootball/dancing/singing/playingchess/swimming/--?Icanplayfootball/dance/sing/playchess/swim--Canyouplayfootball/dance/sing/playchess/swim--?Yes,Ican/No,Ican’t.）在这个过程中教师先说出自己的爱好和能力，然后运用Can---句型询问学生，同时板书黑板Ican---Canyou---?Yes,Ican
6、/No,Ican’t.T:Canyoutalkaboutwhatyoucandoinyourgroup?Let’shaveacompetition.让学生四人一组操练这个句型，相互交流。并进行小组比赛，看哪个小组说的多，说的好，对表现好的小组及时给与表扬，随时让他们感到成功的喜悦(点评：这个句型是本课的重点句型，因为前面曾经学习过，学生掌握起来并不难，因此小组合作学习，练习运用才是关键。老师要做好倾听，及时给与指导和评价。)Step3Newteaching教师拿出事先准备好的信封展示给大家看，让大家猜猜T:Whowritestome?P3:Isitfrom___?T:Itis
7、frommyEnglishpenfriend，Laura.(出示单词卡，学习penfriend笔友及人名Laura)T:Thisisheraddress(教师手指信封的地址栏进行介绍，出示单词卡并一起学习单词address)（点评：利用实物设置真实情景，增强语言交际的真实感）T:LauraisalsoDaming’spenfriend,doyouwanttoknowLauratoo?（点评：教师介绍劳拉也是大明的笔友，并问学生是不是也想知道劳拉怎么认识的大明，设置悬念为听录音做好准备）OK,listen
