记承天寺夜游讲课稿

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1、明月几时有不知天上宫阙我欲乘风归去把酒问青天今夕是何年又恐琼楼玉宇高处不胜寒起舞弄清影何似在人间？转朱阁，低绮户照无眠不应有恨，何事长向别时圆人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全但愿人长久千里共婵娟但愿人长久千里共婵娟记承天寺夜游宋·苏轼苏轼（1037－1101）苏轼，字子瞻，号东坡居士。北宋杰出的文学家、书画家。著有《水调歌头·丙辰中秋》、《赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》等。唐宋八大家:宋朝的苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石、欧阳修，唐朝的韩愈、柳宗元。三苏：苏洵、苏轼、苏辙。写作背景元丰二年，苏轼由于和当时主张革新、实行新法的王安石政见不同，作诗讽刺新法

2、，因而被捕下狱。后出狱，责授黄州团练副使。这是个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地，有时也游乐于山水，咏唱雄伟江山，感怀英雄人物，写下了许多极其动人的散文和词，如《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等。张怀民：1083年被贬黄州，初寓居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。苏东坡这位天纵大才，所给予这个世界者多，而所取自这个世界者少，他不管身在何处，总是把稍纵即逝的诗的感受，赋予不朽的艺术形式，而使之长留人间，在这方面，他丰裕了我们每个人的生活。他现在

3、所过的流浪汉式的生活，我们很难看做是一种惩处，或是官方的监禁。他享受这种生活时，他给天下写出了四篇他笔下最精的作品。一首词《赤壁怀古》，调寄《浪淘沙》，也以《大江东去》著称；两篇月夜泛舟的《前后赤壁赋》；一篇《承天寺夜游》。单以能写出这些绝世妙文，仇家因羡生妒，把他关入监狱也不无道理。--------林语堂《苏东坡传》请解释下列这些词语的含义：念无与为乐者遂至承天寺相与步于中庭怀民亦未寝盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳考虑，想到只是共同，一起睡觉于是,就原来是翻译下列句子1、念无与为乐者。想到没有可以交谈取乐的人。2、庭下如积水空明。月色洒满庭院，如同积水

4、充满院落，清澈透明。3、水中藻荇交横，盖竹柏影也。水中水藻、荇菜交叉错杂，原来是绿竹和翠柏的影子。。4、但少闲人如吾两人者耳。只不过缺少有像我们这样的两个闲人罢了。朗读课文要求：根据自己的理解朗读再读课文要求：读出文言文的味道。三个地方音节拖长。念无与为乐者盖竹柏影也但少闲人三读，读出宁静的感觉提示：节奏要舒缓一点，声音要轻巧四读课文，读出感情要求：理解课文内容，感受作者的特殊心境，把握文章的思想感情。看谁能更好地背诵课文比一比赏析课文说说课文美在哪？提示：选一个角度，一个字或一个词，一个句子，分析表达效果；写景句，抒情句的赏析；文章构思等。讨论：1.找

5、出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。2.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。抒发了作者怎样的感情？“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。作者以高度凝练的笔墨，作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。2、作者是如何描写月色的？庭下如积水空明，水

6、中藻荇交横，盖竹柏影也月色—积水空明竹柏—藻荇交横比喻如何理解文中的“闲人”首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。其次，“闲人”也包含了作者郁郁不得志的心境。合作探究文章的结尾句流露出作者怎样的情绪?寥寥数语，意味隽永:贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲——种种难言的感情尽在其中；语言凝练，含蓄深沉，精美传神。美在课文的精短美在内容的丰满美在月色的描写美在情感的波澜美在闲人的意味小结：苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条

7、。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。加深了解苏轼：他频遭贬谪，一生历典八州，他身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂。他说：此心安处是吾家。他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见尽了人间丑态，却说：“眼前天下无一个不是好人！”拓展延伸当代散文家余秋雨说“苏轼成就了黄州，黄州成就了苏轼”。黄州是苏轼最重要的人生驿站，被贬的苦难如重锤敲击着他的心灵，塑造了他的精神世界！在人生的低谷，他完成了自己豁达、乐观的人生观的塑造，达到了自己创作的巅峰！面对赤壁的滔滔江水，他豪迈奔放地说“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”；

8、面对青春的一去不复返，他积极乐观地说“谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱