三年级下册第五单元导学案[教材]

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1、17、可贵的沉默资料袋本周习惯养成：认真倾听，学会补充和质疑。课前预习：学校：备课教师：审核教师：1、自读课文。圈出课型：自学加展示总课时：2编号:1303021生字、新词，读准第一课时字音，标出自然段学习目标：的序号。1•会认、会写本课生字。正确读写词语。2、查字典、词典或2、正确、流利地朗读课文，了解课文大意。是联系上下文理解导入：以提问方式导入：“同学们，你知道你们爸爸妈妈的生FI新诃的意思吗？”（学牛自由冋答）3、思、考课文每一段爸爸妈妈知道你们的生日吗？通常他们会怎样帮你庆祝生日？写的什么

2、内容。（自由□答）（板书课题）新知探究板演提示：题号前探1、读了这篇课文，我知道本文讲述了这样一个故事：有※则要求小组板上课时，老师从孩子们那里了解到，儿乎所有的爸爸妈妈都知道白己演到小黑板上。孩子的纶F1,并向他们祝贺，孩子们因此而感到和；而知道爸爸妈妈生H的只有几个，并几没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。强烈词语解释：异

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4、同声:对比Z下，孩了们。老师抓住这一契机，让孩了们懂得：02、我能读：左顾右盼：祝贺神气十足左顾右盼迅速重复安静沉静恰恰缓和外婆建议惊喜表达烦恼享受七嘴八舌：贺顾迅速复恰犯缓

5、婆议达稚烦享赦免：3、我会写的字蕴藏：※匕我觉得难记和容易写错的字5、我能把课文熟练的读出来,并标记好我不懂的地方对学讨论。霎时：当堂检测：学法大视野一、二题第二课时学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写口己喜欢的词语、句子并理解。2、要学生学会关心父母、回报父母的教育，学会关心别人。课前预习完成：朗读课文将课文分成三部分，并填•填。第一部分（—段到—段）写爸爸妈妈都知道孩子们的生日并向他们祝福第二部分（—段到_段）写孩了们只有几个知道爸爸妈妈的

6、生口，并没有板演提示：题号前一个向他们祝贺生日有※则要求小组板第三部分（段到段）沉默Z后孩子们懂得了：演到小黑板上，记课前抽测本科词语：住只要板演答案部新知探究：分。1、品读句了※①“我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”中的“极为珍贵的东西”是什么？默读后联系课文10-13段填空：孩子们认识到了自己做得不好之后，感到（）o而几在内心里产生了耍（）的意识。方法指导：边读边探②理解“像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八勾血i出句了中关键方慢慢地回来了。”词语。

7、并按划出的“像获得赦免--样”形容孩子们的错误得到老师的原谅后心里（）内容填空。“躲闪的目光”形容孩子们追问时表现出来的（）神色“从四而八方回来了”说明孩子们的冃光慢慢地从各个角度转向（）专题提升第2题：敢于看（）。我想对（）专题提升说：1、再次有感情读课文2、读完课文你一定有许多的话对爸爸妈妈说吧！那么拿起你们的笔，把你想说的话写下来吧！或者你想为爸爸妈妈干点什么吧？那么赶快行动吧！（写在资料袋内）资料袋课前预习：1、自由大声地读出课文。圈出生字、新词，读准字咅，标出口然段的序号。2、查字典、词典

8、或是联系上下文理解新词的意思3、思考课文每一段写的什么内容。18、她是我的朋友本周习惯养成：认真倾听，学会补充和质疑。学校：学习小主人：第一课时学习目标：1.会认、会写本课生字。正确读写词语。2、正确、流利地朗读课文，了解课文大意。新知探究1、自由大声朗读课文，标上自然段，圈出生字，遇到读不准的字多读几遍。2、我能读：医院医生护士消息确认输血血型是否草垫酒精掩盖拳头制止轻柔周炸医输眉型否垫酒掩咬拳制柔3、我会写的字板演提示：题号前冇※则要求小组板演到小黑板上。探4、我觉得难记和容易写错的字5、我能把

9、课文熟练的读岀来，并标记好我不懂的地方对学讨论。词语解释:探6、读了这篇课文，我知道本文讲述了这样一个故事：战争时期，一个小女孩的生命危在旦夕，挽救朋友的生命，毅然献出了自己的。当堂检测：学法大视野一、二题为了休克:血型:草垫:第二课时学习目标：1、有感情地朗读课文，抓关键词理解课文内容，体会友情的酒精:啜泣:呜咽:价值。板演提示：题号前有※则要求小组板演到小黑板上，记住只要板演答案部分。2、引导学生抓住阮恒鲜血吋的表情、动作的语言，体会人物的内心活动，感悟朋友的真挚友情，树立止确的友情观。新知探究

10、：1、精读课文5-11段，感悟阮恒的痛苦（到书中找一找描写阮恒表情、动作的句子划上“”，并说一说他当吋是怎么想的？至少找到两句。）句了1：【页段第句话】我从词语感觉到了阮恒当时这样的想：O句子2：【页段第句话】我从词语感觉到了阮恒当时这样的想：02、医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。让我们联方法指导：边读边系上下文想一想，医生会说些什么？（注意写好标点符号，特别勾画出句子中关键是引号的写法和用法。）词语。并按划出的医生对（）说内容填空。※专题提升原来阮恒一