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1、课题26、小白兔和小灰兔学习目标１、认识"翻、浇"等８个生字。会"拉、把"等６个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。３、愿意做一个爱劳动的好孩子。教学重难点认识生字和朗读课文，体会“只有自己种,才有吃不完的菜”的意思。课前准备生字卡片挂图录音机录音带教学时间2课时教学过程第一课时教学环节教师活动学生活动设计意图自主构想一、看图编故事。1、出示小白兔和小灰兔2、听录音讲故事1、学生发挥想象，编小白兔和小灰兔的故事。（1）自由编故事（2）班内交流2、学生听录音培养学生
2、的相象能力初步感知课文内容二、初读课文，认识生字、新词。1、要求学生读文2、出示词语卡片1、读课文，读准字音，标出自然段，画出文中的生字。读词语卡片翻地浇水施肥饿了这时候挑着一担初读中进一步感知课文内容,读准字音,读通课文三、质疑问难。1、课文中你还有什么理解的问题，提出我们一起讨论，好吗？2、梳理问题学生质疑问难1、四、比一比巧解疑提出学习要求：文中小白兔和小灰兔的表现有哪些相同点？有哪些不同点？请分组学习，在课文中找出，比一比。1、全班汇报交流。2、指挥学生练读。3、引导学生体会小白兔所说的：“只有自
3、己种，才有吃不完的菜。”1、学生分组自学。2、汇报交流。3、练习有情感的朗读。4、讨论体会小白兔所说的话。5、全班有情感的朗读课文。抓住主要问题,在对比中解决问题,了解小白兔和小灰兔的品质,并理解小白兔所说话的含义教学过程第二课时教学环节教师活动学生活动设计意图自主构想一、复习课文内容，分角色朗读课文。指名朗读课文1、学生读课文。2、指名分角色朗读课文.通过分角色朗读课文,进一步巩固课文内容二、反复体会续编故事1、同学们，通过今天的学习，你更喜欢哪个新伙伴？为什么？2、请同学们续编故事，题目还叫《小白兔和
4、小灰兔》1、学生回答2、学生组内编故事。3、指名续编故事通过编故事进行课外延伸,进一步体会两只兔子的品质三、认读生字，记忆字形1、出示生字卡片2、巩固识字，记忆字形1、学生认读生字，读准字音2、同桌互记，认清字形3、交流识字方法。4、采用多种形式，巩固识字效果四、指导书写1、观察会写的字，注饮宾并说说这些字有什么共同之处？2、指导书写。3、巡视指导，纠正坐姿和写姿。1、给字注音并观察共同之处。2、学生观察教师范写并书空。3、先描后写。4、评比，再练写。通过多种形式巩固字形,指导书写五、板书设计课题识字7学
5、习目标1.认识“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”等6个字。2.能正确、流利地朗读课文，了解意思相反或相对的词语。1、喜欢在经典诵读中读对子，有积累对子的愿望。教学重难点1、识字写字正确地浏览朗读课文，了解几组意思相反或相对的词语课前准备生字、词语卡片、教学时间2课时教学过程第一课时教学环节教师活动学生活动设计意图自主构想一、谈话导入课题。１师范读本课学习提示２在你的朋友中，谁具有这样的品质呢？1、学生思考，通过学习课文，我们要了解好孩子应该具有哪些品质呢？2、学生自由发言了解本文学习的主要目的,做到心中
6、有数二学生初读课文，了解课文内容教师介绍对子的特点１学生借助汉语拼音，朗读课文，要求：读准字音２学生练读．３汇报：⑴指名读，纠正读不对的地方⑵小组内汇报读，请同学评价⑶最喜欢的课文有什么特点？４思考：你发现本课有何特点？５请学生找出每个句子中的反义词初读,熟读对子歌,读准字音,初读课文内容三、拓展活动1、出示“我会读”中的对子2、说说你还知道哪些对子？1、学生练读2、用笔画出句中的反义词3、再读这两组对子4、练习背诵5、学生举例说寻找课文特点,发现反义词,并了解含义,通过拓展延伸课堂知识教学过程第二课时教
7、学环节教师活动学生活动设计意图自主构想一
8、复习课文内容1、学生自由读课文2、请形式练习背诵复习巩固课文内容二、认识并学习本课的生字新词1、出示生字卡片2、隐去拼音1、学生认读生字卡片2、学生再次认读卡片，并说说是怎样认识的。3、小组合作认读生字，交流识字方法。4、全班认读本课生字通过小组合作学习,培养小组合作能力,巩固记忆字形三、巩固认读，做识字游戏1、拼字游戏2、走迷宫游戏：出示一些汉字，读准汉字，就可走出迷宫1、学生两人一组，做拼字游戏2、说说拼出了什么字3、指名读，然后全班读四、指导学生书写汉字1、
9、指导学生读要求会认的字2、左右结构的字有什么特点3、观察“热”字，这个字有何特点4、指导书写5、教师巡视，纠正写姿、坐姿1、读字并给字注音2、说说这六个字的规律3、观察教师范写后书空，然后先描后写4、练习写五、板书设计课题27、两只小狮子学习目标1、认识：“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这一类词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父
