语文人教版六年级上册6.怀念母亲

《语文人教版六年级上册6.怀念母亲》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《怀念母亲》教学设计恩施市实验小学李碧英设计意图：在语文教学中，“以读代讲”、“以读悟情”、“以读明义”这样的理念已得到认可。本课是略读课文也旨在让学生自读自悟，在读中整体感知，在读中受到感情的熏陶。为了体现“不动笔墨不读书”的思想，将读、写结合，使每一个学生都潜心会文，实现对文本的深层理解，情感也得以升华。教材分析：《怀念母亲》是人教版六年级上册中的第六课，是季羡林所写，课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母

2、亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。课文结构分明，层次清晰。作者开门见山，指出两位母亲在作者生命中同等重要的地位，为全文奠定了情感的基调，同时引出下文对两位母亲的描述。作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念，将对两位母亲同样的敬意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓，这是文章的重点所在。教学重、难点教学本文的目的是让学生通过与文本人物的对话交流，感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。加深学生对作者情感的深刻体验。学情分析：我任教的班级，学生学习勤奋，待人真诚，是懂事

3、、有礼貌的孩子。也有一部分孩子比较内向，在课堂上表现不是很积极，学生们课外的阅读量少，学生的表达能力较强，如何从文本联系到生活，表达自己的正确见解，大部分学生都比较困难。学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。３、揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。第一课时一、精彩导入：1、谈话：同学们，今天，我们继续学习《怀念母亲》，请一个同学来读一下课题。（板书课题，请大家齐读课题！）2、走近季羡林：我们提起季羡林，看到更多的是

4、他头上的光环，然而，当我们走进作者的内心深处，你们会发现作者心中有一个深深的痛，永久的悔，他曾说：我这永久的悔就是：不该离开故乡，离开母亲。二、明确目标：同学们，请看这节课的学习目标：1、能正确、流利，有感情地朗读课文。2、感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。３、揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。三、自主学习：（即指导自学）（一）读一读，比课文朗读。1、快速读课文，把课文读通顺、读流利，遇到不认识的字，不理解的词做上记号，请教同学帮助解决。2、说一说课文讲了一

5、件什么事？。（二）读一读，比理解课文1、有感情地朗读课文，说说作者对这两位母亲怀着怎样的感情？2、体会作者对两个母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”的意思。学法提示：1、找出相关的句子，在空白处写自己的感受，再有感情地读一读。2、学完后先和对子小声交流，再在小组内交流。准备展示汇报。先独学完成，然后全班汇报。【设计意图：通过自学方式，发挥学生学习的主体地位，通过找感动的地方，让学生体会作者两位母亲的思想感情】（三）读一读，比体会感悟1、品思母之悔（1）、找出写怀念生母的句子，反复读，想想从中，你体会

6、到什么？（2）、想一想，说一说：你是从哪些关键的词句中体会到作者的感情的？（插入微课视频，帮助学生理解季老先生对母亲的崇高敬意和真挚的爱慕）（我痛哭了几年，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。如今到了德国，来到哥廷根这一座孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦。我看了她的神气，想到自己的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭!）（抓住食不下咽，寝不安席、泪流不止、频来入梦等词体会到作者对母亲深切的怀念

7、、失去母亲的悲痛等。其中，教师可引导学生理解寝不安席，频来入梦的意思，结合对《永久的悔》的阅读，进一步体会到作者对生母的敬意和真挚的情感。为理解对祖国母亲的情感作好铺垫。）（3）、有感情地朗读这些句子。2、品读思国之情。母亲给了我多少的爱，给了我多少的温暖，远在异国他乡，孤寂时时涌上心头，母亲怎不频来入梦呢？此时此刻，季老怀念的不仅仅是自己的生母，还有那──（祖国母亲）（1）． 动情地读一读季老的几段日记。（2）． 说说祖国母亲频来入梦的原因。（3）． 读读最让你感动的一则日记，说说读懂了什么，还有什

8、么不懂的地方1935年11月16日不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。（4） 常人觉得凄凉，可能是因为什么事？（5）季老感到凄凉是因为什么事？再次细读下文，从字里行间寻找答案。如