语文人教版六年级上册6.怀念母亲 .docx

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1、6.《怀念母亲》第二课时教学设计灵台县百里中心小学刘炜教学目标：1.准确认读课文中的生字词，在语言环境中理解意思。2.有感情地朗读课文，理清课文内容，感受课文朴实的语言所蕴含的复杂的思国与思母之情。  3.揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。教学重点：感受课文朴实的语言所蕴含的复杂的思国与思母之情。教学难点：学生对作者情感的深刻体会。教学准备：课件、歌曲《我的中国心》教学过程：一、（引）思母之绪用《赋得永久的悔》中的片段——“我这永久的悔就是：不该离开故乡，离开母亲。”引出作者对母亲崇高的敬意和真

2、挚的爱慕之情。二、（品）思母之痛学习提示：学生自读课文第二自然段，找出不懂的字词，并思考自己感受最深的是什么？1.指名回答，全班交流。重点理解词语“弃养、寝不安席、终天之恨”等。2.突出“恨”字。3.对比想象失去母亲前后的生活情景。4.配乐朗读。三、（解）思母之情（一）异国思乡1.读课文第三自然段，提出自己认为最有价值的问题和同学交流。2.集中交流“不知道为什么”、“也”、“频来入梦”等。（二）串读日记学习提示：用自己喜欢的方式读自己喜欢的部分，交流读后的感受。1.“糊”在心头：交流“凄凉”、“甜蜜”、“糊”中蕴含的难割难舍

3、。2.触景伤怀：想象“不得了……”省略的天下母亲期盼儿子的共性。3.展开想象：母亲对儿子的等待和儿子对母亲的悔恨情景。四、（寻）思母之梦1.自读《寻梦》中的两个片段，思考：既然两位母亲“频来入梦”，作者为什么还要寻梦呢？2.比较“面庞”和“面影”。五、（释）思母之怀对比朗读首尾两个自然段，体会首尾呼应的写法，将两位母亲“糊”在一起。六、总结延伸1.将近中秋节和国庆佳节，你打算用什么方式回报“母亲”与“祖国母亲”？2.欣赏歌曲《我的中国心》。板书设计：祖国母亲崇高的敬意怀念母亲亲生母亲真挚的爱慕