语文人教版二年级上册21.从现在开始

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1、21.从现在开始广州市越秀区先烈中路小学林旋希教材分析这是一篇有趣而又令人回味的童话故事，狮子想找一个动物接替它做“万兽之王”。猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯，弄得动物们苦不堪言，而猴子却让动物们按各自习惯的方式生活，得到了大家的拥戴。课文告诉我们我们与人相处，要尊重别人的道理。第一课时教学目标1.会认9个生字，会写“现、轮”两个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步了解童话故事内容，懂得与人相处要尊重别人的道理。教学重难点重点会认9个字，并能正确、流利、有感情地朗读课文。难点了解童话故事内容，懂得与人相处要尊重别人的道理。教

2、学过程一、新课导入1.（出示动物的图片）今天老师给同学们带来了一群活泼可爱的小伙伴们，大家请看……这些动物们都生活在美丽的大森林里，突然有一天，狮子大王把他们召集在一起，究竟是怎么回事呢？让我们一起来学习第21课，（学生齐读课题）。2.教师带领同学们一起板书课题，提醒学生注意“现”的写法。二、整体感知1.学生自由朗读课文，注意读准每个字音，读通每个句子。2.教师检查学生自读情况。第一关：字词（1）出示生字，“郑”请小老师带读并开火车读。“之、式”小老师带读，全班齐读。“轮、期、任、第、惯、眯”全班齐读。（2）（ppt出示）给每个生字组词，全班齐读。

3、（3）（ppt出示不带拼音的词语）开火车读。（4）同桌互相读（全部掌握的同学可以获得同桌的一颗星星，没有全部会读的同学也没关系，接下来我们还有很多机会和生字宝宝见面）。第二关：句（1）出示“得”3个读音的句子，全班齐读。（2）出示难读的句子，全班读。第三关：写字学写“轮”字。三、学习课文1.齐读课文恭喜你们三关全过，接下来我们一起来读一读课文，边读边想：狮子大王为什么要把动物们召集在一起，最后结果怎样？出示：狮子想找一个接替他做“”。最后成为了新首领。请学生回答，教师板书“万兽之王”2.学习第1自然段（ppt出示第1自然段）（1）自由朗读我们知道狮

4、子是万兽之王，请同学们自由朗读第1自然段，用你们的火眼金睛找出和万兽之王意思相同的词语。（2）引导学生有感情地朗读狮子大王的话。狮子大王是怎样选新首领的呢？狮子是林中大王，说起话来可是非常威风的。我请同学把狮子大王的决定宣布出来。（请两个同学读，指导朗读）于是，从现在开始，每个动物每个星期轮流当一次“万兽之王”，第一个上任的是（），紧接着是（），最后是（），谁做的最好，谁就是新首领。看，像这样一个挨着一个就叫“轮流”。（板书“三种动物的图片”、“轮流”）（3）全班齐读第1自然段，一起感受狮子大王的威风。3.学习第2自然段（ppt出示第2自然段）（1

5、）自由朗读第一上任的是猫头鹰，从现在开始，猫头鹰现在就是万兽之王了，请同学们自由朗读第2自然段，看看猫头鹰上任后会有什么事情发生呢？（2）引导学生理解“神气极了”出示课文第一张配图（猫头鹰一想到自己是第一个当上万兽之王的，它神气极了。对啊，你看，猫头鹰神气得张开了翅膀，这可不是一般神气啊！老师现在宣布你们每个人都是班长，每个人都神气一次。你一神气你会做出什么动作呢？…）老师总结：人一神气啊，不仅会做出同学们刚刚做出的动作，说话的语气就更加不一样了。现在老师想请神气的猫头鹰来读一读。（请2-3个学生朗读并指导）（3）引导学生理解“议论纷纷、叫苦连天”

6、。全班一起来宣布命令。是啊，现在猫头鹰可威风了，我们都得和它一样，白天休息，夜里做事。（老师把自己当成猫头鹰，指着几个同学）你、你、你今晚不睡觉，十二点起床跟我去森林里巡逻。你、你、你今晚1点钟起床和我一起是抓田鼠。……你们有什么想要说的？同桌说一说。（学生自由发言）老师总结：像你们刚才这样你一言我一句发表自己的看法就是议论纷纷、叫苦连天。动物们白天睡不着，晚上不能睡，多苦啊！我们一起再把第2自然段读一读。4.学习第3自然段（ppt出示第3自然段）（1）齐读第3自然段。可怕的一个星期过去了，终于迎来了第二个星期，袋鼠上任了，请同学们齐读第3自然段，

7、看看心上任的袋鼠怎么样？（2）引导学生理解“激动”袋鼠一上任，它非常激动，它激动得手都抖了（师范读）。全班同学一起把袋鼠的话激动地读出来。。（3）引导学生理解“动物们跳着走路的辛苦”请同学们全体起立，我们原地跳20秒。（学生跳）老师总结：同学们，刚刚你们跳了20秒，有的同学觉得很累，有的同学觉得很好玩，可是动物们要坚持跳一个星期，你们说动物们可不可怜啊？（生回答）（4）再读第3自然段师：是啊，太可怜了，我们一起把第3自然段再读一读。5.学习第4、5自然（1）自由朗读第4自然段（ppt出示第4自然段）第一个星期夜里做事，大家又困又饿；第二个星期跳着走

8、路，大家又累又苦；好不容易熬了两个星期，猴子上任了，大家可担心了，大家担心什么呢？请你们自由朗读第4自然段，看看猴子是怎么