学校德育展室构思.

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学校德育展室构思第一部分：健全的组织机构、全新的工作理念。德育是素质教育的灵魂，是学校不断提升教育教学质量的保证，是加强未成年人思想道德建设的重要途径。建立和完善德育组织机构，积极探索全新的工作理念，更是学校德育工作迫在眉睫的首要任务。多年的实践过程中，学校不断完善组织机构，建构全新的德育工作理念，逐步形成了学校德育工作新格局。学校德育工作组织机构。学校始终把学校德育工作作为深化教育改革，全面推进素质教育的首要任务。建立了在校长领导下，主管校长负责，以教导处和团委、班主任队伍、学科教师为骨干，广大教职工和社会有生力量共同参与的德育工作体系。逐步形成了讲求分工，密切合作，各负其责，各尽其职的工作运行机制。极大的推动了学校德育工作，为学校的教育改革与发展奠定了坚实的基础。学校德育工作领导小组：组长：校长党支部书记副组长：主管校长 成员：工会主席、德育主任、教务主任、团委书记、总务主任、德育干事、各行政组长、各班班主任。学校德育常规管理领导小组：组长：主管校长成员：德育主任、团委书记、德育干事、各行政组长、各班班主任。德育工作理念和模式。学校德育理念：在学校“崇德重智，树人为本”的教育哲学基础上，明确提出以人为本，和谐全面发展的德育工作理念。其核心是以人为本，注重的是和谐全面发展，宗旨就是培养适应未来发展需要的，实现中华民族伟大复兴事业的合格人。德育工作模式：在学校教育先进教育思想和德育全新理念指导下，学校尝试建构开放、体验、创新的德育工作模式，它为新时期学校德育工作注入了生命和活力。这是一种在开放思想指导下的以体验和创新为主要实施方式的模式。开放 1、德育思维的转变。德育是一个动态开放过程，用发展的眼光看德育。2、德育内容的更新。根据社会发展和时代特点，不断增加新内容。3、德育途径的拓展。打破校园德育代替全部德育的格局，实现德育社会化和社会德育，让学生走出校园，走入社会，走进生活。4、德育模式的重建。从现实入手，让学生在真实的现实生活情境中去体验，在师生、生生交流中将感性认识上升到理性认识，将认知内化并落实到行动上，实现认知、情感和道德协调发展。体验1、生活体验。组织广大学生到真实生活中去体验，学农去农村，学工去工厂，学军去部队等等。2、情感体验。以真实的事件，典型的事例，经常对学生进行教育。3、认知体验。根据认知特点，区别对待，分层次，分阶段，提出要求。4、活动体验。积极组织广大学生开展适合学生特点的，丰富多彩富有教育意义的活动。在活动中感悟、体验、升华并接受教育。 开放、体验德育的要素是：情感、体验、交流和指导。开放、体验德育的环节是：创设情境—尝试试验—交流指导。创新1、树立为人的终身发展服务的思想。2、把弘扬民族精神始终不渝地纳入德育全过程。3、引进新的教育方式、方法。学校办学思想和理念照片第二部分：创新的德育思路，切实的工作目标。围绕学校的先进教育思想和理念，结合学校和学生实际，始终坚持以学生为本，促进学生全面和谐发展的创新思路，制定切实可行的工作目标，为学校教育改革与发展提供坚实保障。德育创新思路：1、实现德育理念的创新。2、实施德育管理的创新。3、实现德育制度的创新。4、实施德育评价的创新。德育工作目标：1、完备科学、有序、长效的德育常规管理机制。2、完善学校、家庭、社会一体化德育工作体系。 3、建构开放、体验、创新的德育教育活动模式。4、争创沈阳市德育工作示范学校。第三部分：浓郁的德育氛围，丰富的实践活动。德育是人的奠基工程，是一个长期的、循序渐进的过程，德育工作是一个循序渐进的实践过程。授之以知，晓之以理，动之以情，导之以行，以活动为中心，在活动中认知，在活动中体验，在活动中养成良好行为习惯，在实践过程中，把握知、情、意、行四个构成环节。多年的教育实践中，学校德育教育已形成了鲜明的具有浓郁校园特色活动系列。让学校每一面墙壁感染人、影响人。学校在教学楼内、各专用教室和走廊设装饰版，其中包含着学校的办学思想和先进的教育理念，蕴含着丰富的科学精神、人文精神、环境意识、校园生活等丰富内容。一楼正厅的“奇葩苑”、“名师谱”为广大师生树立了学习的楷模，二楼的方厅“艺术园地”和“校园生活”是学生展示个人才华和塑造自我的精神乐园。班级的“特色壁报”，走廊的“名人画像”、“科技博览”、“生态环境”、“人文精神”和“艺术长廊”等成为每天广大师生驻足感悟和领略科学知识，增强环境意识，培养人文精神的天堂。  使学校每一项活动教育人、熏陶人。德育工作千头万绪，夯实基础是必然的选择，学校强化常规管理的同时，注重学生人格的塑造和培养，着重抓好思想政治教育，道德品质教育，法制教育和心理健康教育，通过抓住有利教育契机，适时捕捉教育时机，开展丰富多彩的教育活动，“寓快乐于每一次活动”、“还快乐给每一名学生”，不断拓展学生施展才华的广阔空间，培养学生特长，发展个性，促使学生学会做人，学会生存，学会关心，学会合作，努力把自己塑造成为适应社会发展需要的合格人才。具有鲜明特色的教育活动。“十大典型示范工程活动”彰显成效。众所周知，培养学生良好的道德品质和文明行为是学校德育工作的永恒的话题，如果沿用传统的建章立制，空洞说教做法，显而易见，学生是不愿接受的，收效也肯定是甚微。德育工作的实效性在于不断创新，我校在不断探索德育工作的新理念、新方法、新机制的基础上，在“一切为了学生的发展” 新课程改革核心理念和学校教育先进思想指导下，学校尝试建构开放、体验、创新的学校德育工作模式，启动了德育工作十大典型示范工程。学校以规范行为习惯为切入点，以培养良好的道德品质和文明行为目的，以创优良教育教学环境为重点，以班主任工作和班级民主、自主管理为核心，以学校常规考核评价为保障，不断深化未成年人的思想道德教育，取得了显著的成效。目前，“十大典型示范工程”评比活动已成为我校德育创新工作的一道亮丽的风景线，在区创新活动评比中荣获一等奖，作为学校特色活动在市里交流，并上报区委宣传部。“爱助控辍活动”影响深远。学校紧密结合学校实际情况，制定了《爱助控辍工作实施方案》，建立学校控辍工作基金会。在全校范围内实施爱助控辍活动，确保每一个学生能够顺利完成九年制义务教育学业。根据《爱助控辍工作实施方案》和《通知》精神，在学校号召下，广大师生踊跃捐款，学校控辍工作基金会共计筹集资金累计已达4460.6元。几年以来，累计资助学生30余名，资助金额2900余元。学校与沈阳市行政执法局督察大队二中队联合举行“托起明天的太阳”爱助控辍活动，促使学校爱助控辍工作走向社会，走进家庭，并不断地加以延伸，此次活动在广大师生和家长及社会上引起强烈反响。沈阳市各大新闻媒体予以极大关注，沈阳电视台，沈阳晚报，辽沈晚报，时代商报，沈阳今报等新闻媒体进行报道和采访。富有教育意义的实践活动。 学生是学校思想道德建设的主体，要创造条件，鼓励和引导学生积极参与各种活动，使他们在实践中提高思想道德水平，实现全面发展。在教育实践过程中，通过形式各异，途经多样的活动，不断提高学生的思想道德素质，如参观、访问、讲座、报告、军训等活动形式。学校社会实践中，突出活动的新意，采取多种渠道、多样形式、多个方法，力求活动有特色。在参与社区活动方面，不拘一格，除定期到社区参加公益劳动外，我们还成立“道德实践小队”，“阳光护绿小队”等，不定期开展丰富多彩、形式多样的活动，我们的道德实践小队是区优秀道德实践小队。社会实践新、多、特。学校开展社会实践的照片。社区实践鲜、活、实。“春天来了，大地万物复苏。春天播种的季节，我们播种希望，我们共同播种一个新的栋梁。我们有一个共同的心愿：为世界增添一份绿，为中华民族伟大复兴事业培养合格人才，为美化校园环境尽一份力量。”在学校的号召下，全校广大师生积极、主动参与“小树成长，我成长”系列主题教育活动中。以此活动为契机，树立全校教职工良好职业道德形象，在学生中广泛开展思想道德教育活动，努力把学生培养成为合格的人。活动中，主题鲜明，形式灵活，实效显著。各班学生积极主动、自觉参与活动，与小树同成长，与时代同发展。学校的活动现在已走入社区、步入社会，其中，学生与社区老干部和广大居民开展的“ 小树成长，我成长”活动获得了上级领导和居民的一致好评，东基电视台予以报道。丰富多彩的主题教育活动。常抓不懈的安全教育。为进一步加强学校的安全教育工作，切实保证广大师生的生命和财产安全。学校认真贯彻落实国家和省、市、区有关安全工作的指示精神，按照上级教育行政主管部门的要求，紧密结合学校工作和学生实际，本着“安全第一，预防为主”的方针，始终坚持安全工作常抓不懈，以“安全教育月”活动为契机，以“珍爱生命，牵手安全”为主题，围绕交通安全、食品卫生安全、网络安全、防火防盗安全等系列教育内容。在广大师生中广泛开展安全教育活动，进一步强化广大师生的安全防范意识，努力营造安全、文明、健康、和谐的教育氛围，为学校改革与发展创建了稳定的教育环境，学校荣获市平安校园先进单位光荣称号。区内领先的心理健康教育。《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出“ 开展中小学心理健康教育工作，必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导，坚持以育人为本，根据不同地区、不同学段中小学生心理、生理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。”学校几年来，一直致力于以心理健康教育工作为切入点，不断完善和建设学校心理咨询中心，为未成年人健康成长和全面发展搭建平台。目前学校心理健康教育工作处于区内领先地位，张娜是区内三名具有心理咨询师证书的老师之一，曾有多篇论文获省市奖励并获省优秀课一等奖，学校心理健康教育经验在区内交流。为学生搭建张扬个性和展现生命活力的舞台。学校教育哲学和教育理念蕴含着“一切为了学生发展”的新课程的核心理念。面向全体，尊重差异，自主发展是学校确定的教育模式，学校德育工作每一个环节都渗透了学校先进的办学思想和理念。多年的德育工作实践过程中，我们注重改变一成不变的工作程式，充分考虑学生的需求，为广大学生搭建展现生命活力的舞台，让学生身心和谐发展，形成良好的自我评价和伙伴关系，逐步建立对人生的正确态度以及形成合作、公正的意识和社会责任感。学校三大节日所搭建的展示平台，让学生所表现出的自主性、体验性和非功利性成为培养学生思想道德的摇篮。第四部分：丰硕的德育成果，美好的蓝图设想。 在上级教育行政部门的亲切关怀和指导下，在学校党支部和校长的正确领导下，经过我们全校教师的辛勤耕耘和同学们的共同拼搏努力，可以自豪地说：我们出色地完成了上级交给我们的各项工作任务，并取得了突出的成绩。学校先后荣获市科技育星学校、市科技教育优秀组织单位、市平安校园先进单位，市优秀家长学校，区德育创新活动一等奖，区小公民道德建设先进单位，大东区学雷锋先进集体，区卫生工作先进单位等光荣称号。在省、市、区各项活动中捷报频传，硕果累累。广大师生中大力弘扬社会主义荣辱观胡锦涛同志于2006年3月4日，在全国政协十届四次会议民盟、民进联组会上第一次提出树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观。这“八荣八耻”在当前确实有很强的针对性，应该作为每个青少年的信条来奉行。学校今后将在长时期内，通过多种行之有效的方式，在广大师生中开展社会主义荣辱观教育，大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，倡导社会主义基本道德规范，促进良好社会风气的形成。学校德育工作创新展望：1、 不断改进德育工作的内容与方式，构建科学的德育内容系列，促使德育工作有序化、层次化、系列化，在“开放、体验、创新”的德育工作模式基础之上形成能激励学生“自主发展”的德育工作运行机制。不断扩大德育基础，以校内德育资源开发为根本，形成学校、社会、家庭互相配合、互相促进的德育网络，为学生营造健康的活动内容和空间。2、建立一支观念新、方法活、作风硬的德育骨干队伍，不断提高德育工作者的理论水平和实践能力。与时俱进，加强学生的基础文明养成教育，不断强化礼仪教育、守则意识，不断优化育人环境，形成优良班风、学风、校风。促使学生在校内是一道亮丽的风景线，在校外是一块流动的广告牌。3、关心学生的健康成长和可持续发展，进一步明确树立健康第一思想。体育方面：让每一个学生养成良好的锻炼习惯，具有一项爱好与特长；学校竞技体育，特别是各队建设要有突破，在市、区各类比赛中处于应有位置。心理健康方面：内容课程化，教师专业化，指导科学化，不断完善心理咨询室，并能比较成功对学生进行心理辅导，扎实有效的开展心理健康教育活动，促使学校心理健康教育工作再上新台阶。 4、不断完善特色建设工作，生态型学校、学习型学校、节约型学校特色鲜明化。建立新型师生关系，学校的每一位教师都能做道德教师，加强学校的净化、美化和人文化建设，努力让学校的每一个角落都散发着浓郁的教育气息，为学生学习和生活提供良好的人文环境和氛围。继续办好校园体育节、校园科技节、文化艺术节等活动，全面提高学生的各种能力和素质，促进学生的个性特长得到最为充分的发展。