19 七颗钻石

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1、19、七颗钻石四川省内江市桐梓坝小学蒋晓勤第二课时教材分析：　　《七颗钻石》是人教版课标本小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文，是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。鉴于三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。由于对象是三年级的学生，他们对知识的把握需要教师的正确指引，学生对课文

2、的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。为此确定的教学重难点是：能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；能发挥丰富的想象力为课文“补白”。教学目标：1、理解课文内容，从水罐的一次次变化中，体会“爱心”的神奇力量；2、能带着美好的感情朗读课文；　　　3、懂得关心别人，懂得用爱心对待生活，感知童话丰富的想象力。教学重点：从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇的力量。教学难点：读懂课文内容，体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学准备：课件课前准备：游戏--手指游戏孩子们好！还记得我吗？我是谁？来给蒋老师打个招呼————蒋老师好

3、！再给周围的老师们打个招呼-----老师们好！真是一群有礼貌的孩子。上课之前，我们来活动活动，赶跑下午的疲乏。教学过程：一、谈话导入：（一）孩子们，喜欢看童话故事吗？为什么？（从学生五花八门的回答中导入新课）童话故事之所以给你们带来了这么多不同的感受，那是因为它最大的特点就是想象力非常的丰富，加之故事情节神奇又有趣，往往会给我们带来意想不到的快乐和惊讶，我们才读了一本又爱上又一本。那么，今天我们继续学习的童话故事---（手指）《七颗钻石》，它将给我们带来什么感受呢？（齐读课题：19、七颗钻石）二、一读：整体感知课文内容和水罐的神奇《七颗钻石》是俄国著名作家列夫托尔斯泰写的一篇童话故事

4、，在我们走进故事之前1、（出示阅读提示）先读读大屏幕上的阅读提示：（齐读）（阅读提示：1、课文讲了一件什么事？2、读一读：用“—”线勾画出描写水罐发生变化的句子。3、再想一想:水罐是在什么情况下发生的变化，为什么会有这样的变化？）2、清楚我们的阅读任务后，老师还有一个小小的温馨提示（师读提示：当你完成好这三项任务后，请你用坐端正的形式告诉老师——我准备好了！）3、请打开课文，结合黑板上的阅读提示自由朗读课文。开始——（生读课文，师勾画水罐）三、二读：感悟、揣摩水罐的神奇，体会爱心（一）、学习第一自然段，感知当时的背景，体会水的重要性。1、课文讲了一件什么事？（最好抽成绩好的1人搞定，

5、没说好就再抽一人））（课文讲了地球上发生了一次大旱灾，一个小姑娘抱着水罐为她的生病的母亲找水，爱心使水罐发生了一次又一次神奇的变化，最后还涌出水流，跳出了钻石，变成了星星的事。）（提醒学生用上“课文讲了......的事。我们要养成把话说完整的好习惯。）（预设1好：及时表扬；2坏：老师要重新小结）2、“大旱灾”“旱”到哪种程度？你从哪儿看出来的？（生读）从这句话里，你体会到了什么？（同一人）你还体会到什么？（再抽一人）（“所有的”“干涸”“干枯”“焦渴而死”体会到水很重要）（不理解词语意思）（预设1好：你是一个会学习的孩子，说的真好！2你很了不起，会抓住关键词来理解句子的意思！）3、小

6、结：抓住关键词来理解课文意思，是我们常用的一种学习方法。4、我们来看几组关于大旱灾的图片，（出示干涸、干枯、焦渴而死的图片）用一个词来表达你此时的心情。（最多三人）5、那就带着这种心情读读第一段，读出这种旱灾的严重。（齐读）（二）、整体感知水罐的“神奇”---学法技巧、朗读技巧迁移1、小姑娘拿着水罐为她生病的母亲去找水。她的水罐发生了哪些边变化呢？（1）、①当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。（屏幕出示）------抓重点词语指导朗读（板书：空--满）猜一猜，要读美这句话我们该读好哪个字呢？（竟，预设1：猜不对，其实这里面藏着一个“竟”写出了小姑娘醒来时看到水的

7、惊喜.预设2：小眼睛真厉害！）为什么?（“竟”表现出小姑娘的又惊又喜。）书上还用了一个和她意思相似的词，它是---（喜出望外），用你的朗读告诉我们小姑娘的喜出望外吧。（提醒：只要学生读出了味道，一人就行；如不到位，一般就再抽一人，不超过三人!)（2）、对比句子，体会用词的准确性A一个“竟”字，让我们体会到小姑娘对这罐水的获得的喜出望外。老师还给你们带了一句话，读一读，细心的孩子，你会发现点什么？（出示）②当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里装满了清澈新鲜