19 七颗钻石

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1、19.七颗钻石教学目标:(语文）1、读课文，了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。学会关心别人，懂得用爱心对待生活。3、有感情的朗读课文。体会重点句子的意思。教学目标（思品）1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，原意与他人分享。2.实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。3.明白分享也是献出关爱，相互帮助，体现了一种生存的道德智慧。教学重点难点：理解课文内容，体会爱心对别人乃至社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。理解故事所隐含的深刻意义。教学准备：课件、教具（

2、水罐贴图）教学过程一、谈话激趣，导入新课。 １、出示课件（星光灿烂的画面）激情引入：看到了神奇、美丽的夜空，看到了明亮的北斗七星，同学们一定想到了上周五我们学过的一篇课文，题目就是——《七颗钻石》。２、课件出示课题，教师书写课题，学生拿出手指一块儿写课题。一、学习第一自然段。１、谈话：这是一个美丽的童话故事，相信同学们一定会学得非常愉快。请同学们打开书，小声朗读课文第一自然段，想一想这一段主要讲了什么？（地球上发生了一场大旱灾）２、这次旱灾严重吗？（严重）你是从哪儿感受到的？请同学们画出能表现旱灾严重的语句，读一读，并谈谈体会。

3、（重点引导学生理解“凋谢、干枯、焦渴”，通过理解重点词句感受旱灾的严重性。）３、出示课件（旱灾时干裂的土地图片）这时候人们最需要的是什么？（水）谁来说说此时此刻的水意味着什么？（生命、希望）思品插入：问：你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐，把自己的心爱的东西拿出来与大家分享，你有什么感想呢？二、学习二——七自然段。（一）学习第二自然段。1、谈话：此时此刻，有了水就有了生命，有了希望，人们多么渴望能得到一点儿水呀 。一天夜里，一位小姑娘抱着木水罐去为生病的母亲找水……２、请同学们自由朗读第２自然段，把最令你感动的句子

4、画下来，说说你的体会。（学生读句子，谈体会，教师引导学生感受小姑娘对妈妈的爱，并指导朗读）３、如果你们就是那个小姑娘，老师想问问你们：小姑娘，你走了那么多路，又等了那么久，你不累吗？／小姑娘，你等了那么久才接满一罐水，你不渴吗？为什么不喝一点儿？４、请同学们带着这种理解把这段话再读一读，好吗？５、罐子里终于接满了清澈新鲜的水，此时此刻，如果你就是这个小姑娘，你想说什么？思品插入：问：我们生活在一起，当碰到下面的情况时，我们应该怎么做呢？把各自的想法互相交流，你是不是又形成了新的想法？三，学习３—８自然段。１、你们可真是富有爱心的

5、孩子，那小姑娘会怎样用她那一罐来之不易的水呢？让我们继续来读课文。请同学们默读３－８自然段，画出描写水罐变化的句子，想想水罐为什么会发生这样的变化呢？２、学生汇报：水罐先后发生了几次变化（３次）都是怎样变化的？（学生回答，教师贴图板书）３、引导学生理解水罐第一次发生变化的原因。师：哪位同学来读读描写水罐第一次变化的句子？（一生朗读）师：为什么会发生这样的变化呢？让我们从课文中来找找答案。（指名一生朗读３、４自然段，其他同学思考问题，教师引导理解）４、理解水罐第二次发生变化的原因。紧接着，水罐又发生了怎样的变化？谁来读一读句子？银

6、水罐又变成了金水罐，这又是为什么呢？５、理解水罐第三次发生变化的原因。这三次变化中哪一次是最神奇的？（最后一次）请同学们默读课文第６自然段，画出描写过路人的语句，思考这是一个什么样的过路人？（渴极了）面对这个过路人，小姑娘是怎么做的呢？谁来读读小姑娘的话？其他同学谈体会。教师引导：老师要提醒了，小姑娘们，这可是大旱之年啊，这一罐水多么宝贵啊！有了它，就有了活下去的希望！你们怎么还把水给过路人呢？学生谈感想。指导朗读小姑娘和过路人的对话。指名朗读描写第三次变化的句子，理解变化的原因，体会小姑娘对过路人的爱。６、引导：同学们，久旱逢

7、甘霖啊，干裂的大地上忽然有了涌出的泉水，那会出现一番怎样的景象呢？（出示句子）请同学们填一填：金水罐变成了一个泉眼，涌出了一股清澈的水流，花儿不再　　　　，草木不再　　　　　，人和动物不再　　　　　　。７、最后，那七颗钻石怎么样了？谁能找到书上的句子读一读。当人们看到北斗七星的时候会想到什么？８、（指板书）我们再看看水罐这一次次神奇的变化，为什么它越变越珍贵呢？小组讨论，汇报。总结：正像同学们说的，是爱心使水罐发生了神奇的变化，而且无私而广博的爱能创造意想不到的奇迹。七颗钻石变成了七颗星星普照大地，这不是爱满天下吗？四、拓展延伸

8、。读了这篇感人的童话故事，你一定有许多话要说吧，请同学们畅所欲言！ 板书设计：七  颗  钻  石  孝心感天    善心如银   母爱是金   爱心感天动地空木水罐——有水木水罐——银水罐——金水罐——七颗钻石